Pontes, jabuticabeiras, princípios pedagógicos e o ensino de história

This text, from a comparative analysis with another article published in the first volume of this Magazine in 1995, presents reflections that are important pcdagogical principles for the education of History. These principles are approached ampler as: the importance of directing the look for other places, other logics, other possibilities, the idea of the necessity to construct possibilities, alternatives to move from a place to the other in the field of the knowledge and, the understanding of that the education is a slow process. Some basic principles in the education process and learning of History in the school context are also approached as: the importance of the interdisciplinary, the valuation of the previous knowledge and the position of investigation.Este texto, a partir de uma análise comparativa com outro artigo publicado no primeiro volume desta Revista em 1995, apresenta reflexões sobre princípios pedagógicos importantes para o ensino de História. Abordam-se princípios mais amplos como: a importância de se direcionar o olhar para outros lugares, outras lógicas, outras possibilidades, a idéia da necessidade de construir possibilidades, alternativas para se locomover de um lugar ao outro no campo do conhecimento e, a compreensão de que a educação é um processo lento. Abordam-se também alguns princípios fundamentais no processo de ensino e aprendizagem da História no contexto escolar como: a importância da interdisciplinaridade, da valorização do conhecimento prévio e da postura investigativa