Escola e matem??tica escolar: mecanismos de regula????o sobre sujeitos escolares de uma localidade rural de coloniza????o alem?? no Rio Grande do Sul

Esta tese ?? fruto de uma pesquisa realizada com o objetivo de analisar os discursos sobre a escola e a matem??tica escolar de um grupo de colonos, descendentes de alem??es e evang??lico-luteranos, que freq??entavam uma escola rural do munic??pio de Estrela-RS, quando da efetiva????o dos decretos que institu??ram a Campanha de Nacionaliza????o ??? uma das medidas do Estado Novo (1937-1945), implementado no Brasil por Get??lio Vargas. Os aportes te??ricos que sustentam a investiga????o s??o as teoriza????es p??s-estruturalistas, na vertente vinculada ao pensamento de Michel Foucault, e o campo da Etnomatem??tica, em uma perspectiva constru??da com o apoio das formula????es de Ludwig Wittgenstein em sua obra Investiga????es Filos??ficas. O material de pesquisa examinado consiste em: narrativas produzidas por tr??s mulheres e quatro homens que estudaram naquela escola no per??odo enfocado; cartilhas de matem??tica e cadernos de c??pia e ditado usados na referida institui????o; e o texto, intitulado ???As escolas do passado???, elaborado por um dos pThis thesis is the result of a research carried out with the aim to analyze the discourses on school and school mathematics of a group of German-descendant, Evangelic-Lutheran settlers who attended a rural school in Estrela-RS, at the time of the Nationalization Campaign ??? one of the actions taken during the Estado Novo (1937-1945), by Get??lio Vargas in Brazil. The theoretical grounds of the investigation are the post-structuralist theorizations, related to Michel Foucault???s thinking as well as to the field of Ethnomathematics, in a perspective constructed with the support of formulations of Ludwig Wittgenstein in his work Philosophical Investigations. The research material consisted of narratives produced by three women and four men who studied at the school during that period; mathematics textbooks and exercise books for copy and dictation used at the institution, and the text entitled ???Schools of the past??? , written by one of the participants of the research. The analytical exercise performed with the u