A ???realidade??? nas tramas discursivas da educa????o matem??tica escolar

A Tese tem por objetivo problematizar um enunciado que circula de forma recorrente no discurso da Educa????o Matem??tica Escolar, que diz respeito ?? import??ncia de trabalhar com a ???realidade??? do aluno. O material de pesquisa analisado abrange a Revista do Ensino do Rio Grande do Sul, especificamente os exemplares publicados entre os anos de 1939 e 1941, os anais dos tr??s congressos brasileiros de Etnomatem??tica (CBEm???s) e os dos tr??s ??ltimos Encontros Nacionais de Educa????o Matem??tica (ENEM???s). Servindo-se das teoriza????es de Michel Foucault, do segundo Wittgenstein e de John Dewey, a Tese examina como foram sendo concebidas as rela????es entre a escola e o mundo social mais amplo no campo educacional do Ocidente e os entrela??amentos do enunciado estudado com outros desse campo, que, em sua dispers??o, acabaram por produzir efeitos de verdade no discurso da Educa????o Matem??tica Escolar. O trabalho investigativo mostrou: a) como o enunciado estudado foi sendo reatualizado ao atravessar os s??culos XVII e XVIII, n??o seThe thesis aims to problematize a statement that circulates in a recurrent way in the School Mathematics Education discourse, which concerns the importance of working with the student???s ???reality???. The data of the study comprises the Revista do Ensino do Rio Grande do Sul (Rio Grande do Sul State Teaching Journal), specifically the issues published between 1939 and 1941, the proceedings of the three Brazilian Congresses on Etnomathematics (CBEm???s) and the three last National Meetings on Mathematics Education (ENEM???s). Based on Michel Foucault, later Wittgenstein and John Dewey???s theorizations, the thesis examines how, in the Western educational field, the relationships between the school and the wider social world were being conceived and the intertwinements of the studied statement with others of such field, which, in their dispersion, produced effects of truth in the School Mathematics Education discourse. The investigation shows: a) how the statement under study was being renewed through the seventeenth a