Add to ORKGProfessor Paul Kirschner strijdt al jaren tegen het, naar eigen zeggen, gemak waarmee het onderwijs denkbeelden over leren en ontwikkelen aanneemt. Onderwijsmythes, noemt hij ze. Theorieën en verschijnselen waar we gemakkelijk in geloven, waarop we ons handelen afstemmen, maar die eigenlijk veel te weinig legitimering hebben in onderzoek. In de komende nummers bespreekt hij er enkele. In dit artikel leiden we de serie in; een gesprek met Paul Kirschner
Dit artikel beschrijft de opbrengsten van de implementatie van competentiegericht statistiekonderwij...
Rede uitgesproken bij de aanvaarding van het ambt van hoogleraar in het recht, in het bijzonder de w...
In verkorte en vrije vorm uitgesproken bij de aanvaarding van het ambt van bijzonder hoogleraar ‘Soc...
Professor Paul Kirschner strijdt al jaren tegen het, naar eigen zeggen, gemak waarmee het onderwijs ...
Als wetenschapper moet je verder kijken dan je neus lang is. Wat wil ik hiermee zeggen? Vaak kijken ...
Met onderwijsonderzoek is iets vreemds aan de hand. De onderwijswetenschappen in Nederland en daarbu...
Hoe onderwijs je wiskunde? Door leerlingen probleemoplossende strategieën bij te brengen of door hun...
Onderzoekend leren zou de bètavakken aantrekkelijker kunnen maken. Een mooie theorie, maar hoe voer ...
Een paar jaar geleden stelden een aantal partijen een verwijderingsbijdrage voor nieuwe kantoren voo...
Tweede Kamerlid Paul van Meenen liet zich onlangs kritisch uit over ons onderwijsbestel: “Het bestel...
Het boek De gelukkige school beschrijft de lotgevallen van de Iederwijsscholen en haar oprichters. D...
In deze bijdrage worden aan de hand van door NWO verschafte gegevens honoreringspercentages van juri...
De beoogde kenniseconomie vergt niet alleen investeringen, maar vooral een meer ondernemende, verant...
Vrouwen lijken in de Nederlandse samenleving van het begin van de 21e eeuw een bron van aanhoudende ...
Ik stel voor om naast ‘traditionele’ impactfactors voor echte publicaties, de Papegaaifactor in te v...
Dit artikel beschrijft de opbrengsten van de implementatie van competentiegericht statistiekonderwij...
Rede uitgesproken bij de aanvaarding van het ambt van hoogleraar in het recht, in het bijzonder de w...
In verkorte en vrije vorm uitgesproken bij de aanvaarding van het ambt van bijzonder hoogleraar ‘Soc...
Professor Paul Kirschner strijdt al jaren tegen het, naar eigen zeggen, gemak waarmee het onderwijs ...
Als wetenschapper moet je verder kijken dan je neus lang is. Wat wil ik hiermee zeggen? Vaak kijken ...
Met onderwijsonderzoek is iets vreemds aan de hand. De onderwijswetenschappen in Nederland en daarbu...
Hoe onderwijs je wiskunde? Door leerlingen probleemoplossende strategieën bij te brengen of door hun...
Onderzoekend leren zou de bètavakken aantrekkelijker kunnen maken. Een mooie theorie, maar hoe voer ...
Een paar jaar geleden stelden een aantal partijen een verwijderingsbijdrage voor nieuwe kantoren voo...
Tweede Kamerlid Paul van Meenen liet zich onlangs kritisch uit over ons onderwijsbestel: “Het bestel...
Het boek De gelukkige school beschrijft de lotgevallen van de Iederwijsscholen en haar oprichters. D...
In deze bijdrage worden aan de hand van door NWO verschafte gegevens honoreringspercentages van juri...
De beoogde kenniseconomie vergt niet alleen investeringen, maar vooral een meer ondernemende, verant...
Vrouwen lijken in de Nederlandse samenleving van het begin van de 21e eeuw een bron van aanhoudende ...
Ik stel voor om naast ‘traditionele’ impactfactors voor echte publicaties, de Papegaaifactor in te v...
Dit artikel beschrijft de opbrengsten van de implementatie van competentiegericht statistiekonderwij...
Rede uitgesproken bij de aanvaarding van het ambt van hoogleraar in het recht, in het bijzonder de w...
In verkorte en vrije vorm uitgesproken bij de aanvaarding van het ambt van bijzonder hoogleraar ‘Soc...