Management in Education: Deregulation and Merit-based Performance Evaluation from the Business Studies’ Viewpoint

日本の教育界における｢経営｣という言葉の使われ方を経営学の視座から分析することを試みた｡さらに, 教育界に一部, 導入が始まっている｢規制緩和｣や｢成果主義｣という具体的な施策に関しても, 経営学の視座からの分析を試みた｡分析方法は文献での比較である｡調査対象とした文献は, 文部省・文部科学省の発行した白書, 教育専門雑誌, 及びビジネス専門雑誌が主である｡そこで, 非営利組織である学校に対して, ｢経営｣という用語が教育専門雑誌名としてさえ, 戦前から使われており, 実際によく使われている用語である, ということが明らかになった｡一方, 政府の正式な文書である白書ではいまだに使っていない｡また, ビジネス専門雑誌が度重なる批判的記事を掲載しているのに対して, 教育専門雑誌では, 導入されようとしている規制緩和策や成果主義に対する批判的検討がはっきりとは見られなかった｡この違いの原因追求は今後の研究課題である｡ This paper tries to analyze from the business studies’ viewpoint how the word “business management” is used in education and how the business practices such as regulation relaxation and merit-based employee performance evaluation are talked in education. Professional magazines for business people and for teachers, and the white papers on education are the main sources to analyze. It turned out that the history of “business management” in education traces back to 1910’s while the government white papers use only “management.” It is still unknown what explains this difference as well as little comment on the business practices in education