The Education Reform 1999 as a factor accelerating social pathologies among youth.

Celem pracy było zbadanie, czy wprowadzona w 1999 roku reforma edukacji miała wpływ na rozwój patologii społecznych wśród młodzieży gimnazjalnej, a co za tym idzie – negatywny wpływ na jej edukację oraz związane z silnym wpływem rówieśników skłonności do podejmowania zachowań ryzykownych. W pracy zawarto treści związane z polską oświatą po 1989 roku, która stanowiła podłoże dla wprowadzenia reformy edukacyjnej, przedstawiono również jej założenia i cele. Dużo uwagi poświęcono patologiom społecznym występującym wśród młodzieży. Omówiono czym są patologie społeczne oraz które z nich mają na nią największy wpływ. Ponadto ukazano negatywne konsekwencje spożywania alkoholu i narkotyków przez młodych ludzi. W celu zweryfikowania hipotezy, według której wprowadzenie szkoły gimnazjalnej miało wpływ na rozwój patologii społecznych wśród młodzieży, użyto elektronicznego kwestionariusza ankiety. Przebadano 45 losowo wybranych młodych ludzi, którzy uczęszczali do gimnazjum w różnych latach, w celu analizy ich doświadczeń związanych z tą placówką.The purpose of this study was to analyse education reform introduced in 1999 and its influence on development of social pathologies among youth. Thesis contains material related to the educational situation in Poland after 1989, which was a main factor to initiate changes. The thesis also presents intentions and ideas of this reform. Second chapter concentrates on social pathologies among young people. This chapter explains what are social pathologies and which ones have the biggest influence on teenagers. The aim of this paper was to show negative consequences of drugs and alcohol consumption especially among youth and also to prove that creation a new school – lower secondary school – had adverse influence on growth of young people – on their education and strong tendency to risky behaviours. To verify the hypothesis, randomly selected young people were surveyed. They were asked about their experiences from lower secondary school. The survey results confirmed postulated hypothesis