Manajemen Kurikulum Pendidikan Agama Islam Jenjang Pendidikan Dasar: Kontekstualisasi Strategi Pembelajaran Semasa Pandemi

As the implementation of conservative, creative, and critical-evaluative functions, the curriculum must be analyzed for their contextualization with era and place. During corona virus desease (Covid-19), the implementation of learning and teaching is signifficantly influenced either in the world generally, or in Indonesia particulary. As a repressive measure, Indonesia Government has issued a policy to carry out learning through online facilities. Islamic education in schools that prioritizes the appreciation of religious value when confronted with the online learning media, raises a few question about their relevance and effectiveness. In this paper, the author seeks to present the result of research on learning strategies of Islamic Education during Covid-19 pandemic qualitatively by focusing on students in sixth grade of Elementary School/ Madrasah Ibtidaiyah. The relevance of curriculum components either in doctrin of education experts or in regulations about education are analyzed comprehensively. Finally, this research found a strong relevance between Islamic Education material in the curriculum of Elementary School/ Madrasah Ibtidaiyah and learning strategies using online media. Keywords: Curriculum, Islamic Education, Learning Strategy, Online Learning Media    Sebagai penjelmaan atas fungsi konservatif, kreatif, dan kritis-evaluatif, kurikulum harus senantiasa dianalisis kontekstualisasinya terhadap realitas zaman dan tempat. Semasa pandemi virus corona, pelaksanaan belajar dan mengajar mengalami perubahan yang signifikan entah secara umum di dunia, maupun secara khusus di Indonesia. Sebagai langkah represif, Pemerintah telah mengeluarkan kebijakan untuk dilaksanakan pembelajaran melalui sarana dalam jaringan (daring). Pendidikan Agama Islam di sekolah yang mengedepankan penghayatan terhadap nilai-nilai beragama, tatkala dihadapkan pada realitas media pembelajaran daring menimbulkan sekelumit pertanyaan tentang relevansi dan efektivitasnya. Pada tulisan ini, penulis berusaha untuk menyajikan hasil penelitian terhadap strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam semasa pandemi virus corona secara kualitatif dengan berfokuskan pada siswa kelas VI Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Relevansi antar komponen kurikulum dalam doktrin yang diutarakan baik oleh pakar pendidikan maupun peraturan perundang-undangan dianalisis secara komprehensif. Akhirnya, pada penelitian ini ditemukan relevansi yang kuat antara materi dalam kurikulum pembelajaran Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah dengan strategi pembelajaran yang menggunakan media daring. Kata Kunci: Kurikulum, Pendidikan Agama Islam, Strategi Pembelajaran, Media Pembelajaran Darin