PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK

Abstract:The purpose of this research is to improve listening skill through the use of articulationlearning model. The research was Classroom Action Research (CAR), it conducted during two cycles. Each cycle consists of four phases; they are planning, action, observation, and reflection. The data collecting technique were interview, observation, documentation and test. The data validity were source and technique triangulation. The data analysis technique was interactive analytical model, it consists of four steps: they are data collection, data reduction, data display and conclusion (verification). The result of this research shows the data of listening skill in each cycle, before the action (early condition) the class average score was 64,00. In the first cycle the class average score increased to 71,10, and in second cycle the class average score increased to 76,75. Before the action of the research, students who acquired KKM (≥70) were 11 students (36,67%), in the first cycle the number of students who reached the minimum criteria score were 18 students (60,00%) and the second cycle, the number of students who reached the minimum criteria score increased to 26 students (86,67%). Based on the research, it can be concluded that the use of articulationlearning model can improve the listening skill in the fifth grade students of SDN 1 Tempursari Sambi Boyolali in 2014/2015 academic year. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menyimak melalui model pembelajaran artikulasi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berlangsung selama dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi, dokumentasi dan tes.Uji validitas data adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik.Teknik analisis data adalah model analisis interaktif yang terdiri dari empat tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data dan penarikan simpulan (verifikasi).Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai keterampilan menyimak siswa pada setiap siklusnya, sebelum tindakan (kondisi awal) nilai rata-rata yaitu 64,00, siklus I nilai rata-rata meningkat menjadi 71,10, dan siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 76,75. Sebelum dilaksanakan tindakan, siswa yang memperoleh nilai di atas KKM (≥70) sebanyak 11 siswa (36,67%), siklus I siswa yang nilainya mencapai KKM yaitu 18 siswa (60,00%), dan siklus II, banyaknya siswa yang nilainya mencapai KKM meningkat menjadi 26 siswa (86,67%). Berdasarkan penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran artikulasi dapat meningkatkan keterampilan menyimak pada siswa kelas V SDN 1 Tempursari Sambi Boyolali tahun ajaran 2014/2015. Kata kunci :Model pembelajaran artikulasi, keterampilan menyima