Add to ORKG今日，高等教育機関への進学率の上昇と，社会的ニーズの変化等に伴い，高度職能教育としての大学教育の役割が期待されている。その実現に向けては，継続的な学びと組織の中で主体的に貢献する習慣の育成が重要となる。本稿では，中等教科教育法「数学」を対象に，e-Learning の活用による学生の継続的・組織的学びと，学習効果について検討した。実践・分析の結果，明らかになったことは以下の三点である。第一に，e-Learning システムを活用したチーム学習による講義により，学生は主体的・継続的に学習に取り組むようになった。第二に，チーム学習における各個人の学習成果や貢献等が，e-Learning の活用により整理・蓄積されるため，それらを評価に反映することが可能であった。第三に，事後のアンケート調査より，こうした講義形式が学生間の相互交流や主体的な学習態度に好影響を与えることが示された
以下、著者の発表記録・メモ【記録】SBSTTA-22におけるポスト愛知目標に向けた議論2018年7月19日（木）午前10時～11時半発表者 実践プログラム２ 研究員 小林邦彦発表後、以下のような質疑応...
本研究の目的は，久留米大学の教職科目「教科教育の研究I・II(商業)」の授業において，教育実習に臨む授業力養成に欠かせない学習指導案作成の指導にEメールを活用し，その指導過程と方法及び効果を理論的に考...
本研究の目的は、基礎看護学臨地実習において、看護大学１年次生が自己認知するARCS動機づけモデルの４因子（注意、関連、自信、満足）が、学生の主体的授業態度や学習行動とどのように関連しているかを試験的...
今日，高等教育機関への進学率の上昇と，社会的ニーズの変化等に伴い，高度職能教育としての大学教育の役割が期待されている。その実現に向けては，継続的な学びと組織の中で主体的に貢献する習慣の育成が重要となる...
今日，高等教育機関への進学率の上昇と，社会的ニーズの変化等に伴い，高度職能教育としての大学教育の役割が期待されている。その実現に向けては，継続的な学びと組織の中で主体的に貢献する習慣の育成が重要となる...
視覚障害生徒が使用する点字教科書は通常の教科書（原典教科書）を点訳したものであるが，近年教科書のビジュアル化が進んだことによって点訳は困難を極めている．本研究では文部科学省が編集した特別支援（盲）学校...
本論では，学部での「アクティブ・ラーニング（以下，AL と表記）の受講経験」と「大学生の卒業時点における学習動機」の関連性をテーマに分析を行う。この分析のために設定される仮説は，「大学生時に AL 型...
本研究の目的は，分析心理学における心と身体の関連性に関する先行研究を概観したうえで，その問題点と今後の課題を明らかにすることである。分析心理学における独自の視座は共時性であり，その研究の課題は，①イ...
本研究の目的は，性的マイノリティ当事者の語りが，聴講者の性的マイノリティへの態度や認識に及ぼす変化を明らかにすることである．当事者が現職の学校教員と校長を対象に50分の講話をし，講演の前後に質問紙調査...
近年、国絵図の政治的性格に着目し、国絵図を通して幕府と諸藩の関係をとちえようとする研究が出てきた。国絵図の政治的性格はその目的から明らかであるが、ぞれは幕府と諸藩との政治的関係のみを映すものではない。...
本稿では，レイヴとウェンガーによって主張された状況的学習論に内在する問題を，その思想的源流に位置づけられるＭ．ハイデガーの著作『存在と時間』から指摘した。状況的学習論は実践共同体への正統的周辺参加こそ...
本稿では，レイヴとウェンガーによって主張された状況的学習論に内在する問題を，その思想的源流に位置づけられるＭ．ハイデガーの著作『存在と時間』から指摘した。状況的学習論は実践共同体への正統的周辺参加こそ...
都市は近代化の過程のなかで、農村共同体を離れて移動・流浪する人々の空間として顕在化するようになった。日本が高度成長期のただなかにあった1960年代末には、日本映画においても、こうした現象を意識した作品...
中央教育審議会答申（平成20 年１月）を受けて，平成20 年３月に新学習指導要領が告示された。今次改訂の流れの中では，「新しいものを創り出し，よりよい社会の形成に向けて主体性をもって，社会に積極的に参...
中央教育審議会答申（平成20 年１月）を受けて，平成20 年３月に新学習指導要領が告示された。今次改訂の流れの中では，「新しいものを創り出し，よりよい社会の形成に向けて主体性をもって，社会に積極的に参...
以下、著者の発表記録・メモ【記録】SBSTTA-22におけるポスト愛知目標に向けた議論2018年7月19日（木）午前10時～11時半発表者 実践プログラム２ 研究員 小林邦彦発表後、以下のような質疑応...
本研究の目的は，久留米大学の教職科目「教科教育の研究I・II(商業)」の授業において，教育実習に臨む授業力養成に欠かせない学習指導案作成の指導にEメールを活用し，その指導過程と方法及び効果を理論的に考...
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