Niveau d'interdépendance entre élèves et interactions d'apprentissage en EPS

The project of this study is to analyze the interactions between students. Through a device where the interdependence between students becomes more and more important over the four lessons, we studied the evolution of their interactions. This study took place in a gymnastic sequence around six middle school students (sixth): three boys and three girls. Throughout this study, we observed that the success of the situation depends on the involvement of every members of the group, moreover the students tend to exchange with each other and to support each other. However, interdependence may not be the only way for students to learn more efficiently together.Le projet de cette étude est d’analyser les interactions entre les élèves. À travers un dispositif où l’interdépendance entre les élèves devient de plus en plus importante au fil des quatre leçons, nous avons étudié l’évolution de leurs interactions. Cette étude s’est réalisée dans une séquence de gymnastique autour de six collégiens (sixièmes) : trois garçons et trois filles. Au fil de cette étude, nous avons pu observer que plus la réussite de la situation se réalise par l’implication de tous les membres du groupe, plus les élèves ont tendance à échanger entre eux et à vouloir s’entraider. Toutefois, l’interdépendance n’est sans doute pas la seule solution pour que les élèves apprennent mieux ensemble