Competencias del profesorado en el contexto de la educación universitaria contemporánea (Revisión)

In the current time, the society globalized advances in a vertiginous way and it is governed by a high competitiveness and a complex technology, aspects in constant transformation. In this context, it is not strange that the success is conditioned by the quality of the product or service, for the talent of people, for the interrelation ability with the environment, and for the innovation capacity and the individuals' creativity, all that which is translated in the term professional competitions. The present article has the objective of offering reflections about the necessity and importance of the competitions in the faculty of the contemporary university education. For we follow it a methodological strategy starting from the bibliographical revision and the employment of methods and technical empiric and theoretical, including the application of interviews and questionnaires to university professionals. The main result consists on the analysis of theories, conceptions and definitions, as well as the identification of the essential competitions that the professional of the docencia should behave in the University.En la época actual, la sociedad globalizada avanza de forma vertiginosa y se rige por una alta competitividad y una compleja tecnología, aspectos en constante transformación. En este contexto, no es extraño que el éxito esté condicionado por la calidad del producto o servicio, por el talento de las personas, por la habilidad de interrelación con el entorno, y por la capacidad de innovación y creatividad de los individuos, todo lo cual se traduce en el término competencias profesionales. El presente artículo tiene el objetivo de ofrecer reflexiones acerca de la necesidad e importancia de las competencias en el profesorado de la educación universitaria contemporánea. Para ello seguimos una estrategia metodológica a partir de la revisión bibliográfica y el empleo de métodos y técnicas empíricas y teóricas, que incluye la aplicación de entrevistas y cuestionarios a profesionales universitarios. El principal resultado consiste en el análisis de teorías, concepciones y definiciones, así como la identificación de las competencias esenciales que debe portar el profesional de la docencia en la Universidad