La formación de competencias específicas, una vía para favorecer el desempeño profesional

The changes that are come operating in harmony with the economic globalization of the planet, the new challenges in relation to the technological and scientific advances, related with the social environment where the individual is unwrapped, they have made that the countries carry out transformations that respond to these changes, taking like base the formation pattern for competitions like advisor in the reformations of their educational systems. In the conception of the professionals' formation in the Lay University Eloy Alfaro of Manabí is present the formation for competition, what demands a constant evaluation of those theoretical positions that are more pertinent with the reality of this university and the answer than this institution should toast to the social and productive sectors where the new professionals will act, in this work it is carried out an analysis of the different types of competitions, of what way these they can be reached in the process of superior formation and in what level the specific competitions influence in the curricular structure.Los cambios que se vienen operando en armonía con la globalización económica del planeta, los nuevos desafíos en relación a los avances tecnológicos y científicos, relacionados con el entorno social donde se desenvuelve el individuo, han hecho que los países realicen transformaciones que respondan a estos cambios, tomando como base el modelo de formación por competencias como orientador en las reformas de sus sistemas educativos. En la concepción de formación de los profesionales en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí está presente la formación por competencia, lo que exige una constante evaluación de aquellas posiciones teóricas que sean más pertinentes con la realidad de esta universidad y la respuesta que esta institución debe brindar a los sectores sociales y productivos donde se desempeñarán los nuevos profesionales, en este trabajo se realiza un análisis de los diferentes tipos de competencias, de qué manera estas se pueden alcanzar en el proceso de formación superior y en qué nivel las competencias específicas influyen en la estructura curricular