Ergenlerde Ebeveyne Bağlanma ile Okul Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkide Amaç Yöneliminin Aracı Rolü

The aim of the study was to test mediating role of goal orientations in the relationship between parental attachment and school life satisfaction. The participants were a total of 391 (224 female and 167 male) high school students. The instruments were Parent and Peer Attachment Scale, Goal Orientation Scale and Multidimensional Students’ Life Satisfaction Scale. The data of the study was tested by using the analyses of Pearson correlation coefficient and structural equation modeling. In the findings of the study, it was seen that learning goal orientation had a partial mediating role in the relationship between parental attachment and school life satisfaction.Bu çalışmanın amacı ergenlerde ebeveyne bağlanma ile okul yaşam doyumu arasındaki ilişkide amaç yönelimlerinin aracı rolünü test etmektir. Araştırmada farklı anadolu liselerinde öğrenim görmekte olan 391 öğrenciye (224 kız ve 167 erkek) Ebeveyn ve Arkadaşlara Bağlanma Envanteri, Başarı Yönelimleri Ölçeği ve Çok Boyutlu Öğrenci Yaşam Doyumu Okul Alt Ölçeği uygulanmıştır. Veriler Pearson momentler çarpımı korelasyon katsayısı ve yapısal eşitlik modeli analizleri kullanılarak test edilmiştir. Araştırma sonuçları, ergenlerde ebeveyne bağlanma ile okul yaşam doyumu arasındaki ilişkide öğrenme amaç yöneliminin kısmi aracı role sahip olduğunu göstermiştir