21. Yüzyıl İlkokullarının İşlevlerinin Öğretmen Görüşlerine Dayalı Olarak İncelenmesi

The aim of this research is to determine the functions that future primary schools will adopt based on the opinions of primary school teachers. Accordingly, the functions of instruction, socialization, and qualification that schools fulfill were assessed in accordance with the literature and teachers’ opinions. Designed in a descriptive survey model, this study employed a parallel mixed design utilizing both qualitative and quantitative data collection instruments. Two questionnaire forms—one for demographic information and one for teachers’ opinions—were used for the quantitative data and semi-structured focus group interviews were conducted for the qualitative data set. As for research findings, teachers think that schools pay more attention to the function of socialization than instruction and qualification and that this function should not be only under their responsibility, rather be completed through cooperation with families. Furthermore, findings also point out that children should be equipped with meaningful daily life information, they should be encouraged to make career plans that will make them happy based on a “self-get to know” process, and they should be prepared for the next educational level.Araştırma kapsamında, geleceğin ilkokullarının hangi işlevlere sahip olması gerektiğinin sınıf öğretmenlerinin görüşlerine dayalı olarak araştırılması amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda okulların bilgi öğretme, toplumsallaştırma ve yaşam becerileri kazandırma işlevleri alanyazına ve öğretmen görüşlerine dayalı olarak incelenmiştir. Tarama modelinde betimsel bir araştırma olarak tasarlanan araştırma kapsamında nitel ve nicel veri toplama araçlarının beraber kullanıldığı paralel karma desende bir çalışma gerçekleştirilmiştir. Nicel veriler için genel bilgiler ve öğretmen görüşleri anketi olmak üzere iki anket formu kullanılmıştır. Nitel veriler için ise yarı yapılandırılmış odak grup görüşmeleri gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin okulun bilgi öğretme ve yaşam becerileri kazandırma işlevlerine kıyasla toplumsallaştırma işlevine daha fazla önem verdikleri belirlenmiştir. Bununla birlikte öğretmenlerin toplumsallaştırma sürecinin sadece kendi sorumluluklarında değil aileler ile işbirliği içerisinde gerçekleştirilmesi gerekliliğine vurgu yaptıkları tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda, ilkokulların temel işlevleri arasında, çocuklara günlük yaşamda kullanabilecekleri bilgilerin kazandırılması, çocukların kendilerini gerçekleştirmelerinin sağlanarak mutlu olabilecekleri mesleki hedeflerine yönelmeleri ve bir üst eğitim düzeyine geçişlerine hazırlanmaları ön plana çıkmıştır