Gezinsgericht werkplekleren: talent- en competentiegerichte uitdagingen voor generatiestudenten (professionele bachelor Gezinswetenschappen HUB-KAHO)) (Joris Dewispelaere) De voorbije vijf jaar ontwikkelde de opleiding Gezinswetenschappen het ‘gezinsgericht werkplekleren’ voor het traject van generatiestudenten. Werkplekleren daagt studenten uit om hun talenten te ontdekken en verder te ontplooien bij het realiseren van de opleidingscompetenties. De samenwerking tussen opleiding, studenten en werkplekken krijgt vorm in overleg met koepelorganisaties en steunpunten. Binnen de projectoproep ‘Contextspecifieke leidraden voor werkplekleren’ (departement onderwijs) ontwikkelden we een checklist voor gezinsgericht werkplekleren in sociale econo...
Deze handleiding is bedoeld als handleiding bij het opzetten en uitvoeren van projecten voor gezondh...
Contains fulltext : 131517.pdf (publisher's version ) (Open Access)Universiteiten ...
In hoever moet erfgoededucatie competentie-ontwikkelend zijn? Is ze dit niet al sinds jaar en dag? E...
In Vlaanderen kunnen jongeren vanaf 15 jaar overstappen van het voltijds onderwijs naar ‘Leren en We...
Deze sessie neemt de deelnemer mee in het didactisch concept van praktijkverdieping en werkplekleren...
In het onderzoek ‘Werken aan werk voor statushouders’ worden de werkwijze en resultaten van vijf pro...
Generatie Y zorgt al jaren voor veel vooroordelen en speculaties in de praktijkliteratuur. Het vele ...
Scholen worden voortdurend geconfronteerd met nieuwe noden en uitdagingen waarop ze een antwoord moe...
Een kritische beschouwing over het gebruik van competenties in het onderwijs vanuit een herwaarderin...
Hoe doen cognitief sterke leerlingen het in Vlaanderen? Moeten we ons zorgen maken over hun welbevin...
In dit project is een competentieprofiel ontwikkeld voor vier doelgroepen die betrokken zijn bij ond...
De functie van gebiedsontwikkelaar is nieuw binnen de woningcorporaties en gemeenten. Tot op heden i...
Professionals gezondheidsbevordering hebben behoefte aan specifieke ondersteuning bij het werken aan...
Het project ‘Leren met Toekomst’ zet in op het versterken van de kennisuitwisseling en de samenwerki...
Uit de TALENT-studie, een onderzoek bij 3.400 jongeren, blijkt dat cognitief begaafde leerlingen in ...
Deze handleiding is bedoeld als handleiding bij het opzetten en uitvoeren van projecten voor gezondh...
Contains fulltext : 131517.pdf (publisher's version ) (Open Access)Universiteiten ...
In hoever moet erfgoededucatie competentie-ontwikkelend zijn? Is ze dit niet al sinds jaar en dag? E...
In Vlaanderen kunnen jongeren vanaf 15 jaar overstappen van het voltijds onderwijs naar ‘Leren en We...
Deze sessie neemt de deelnemer mee in het didactisch concept van praktijkverdieping en werkplekleren...
In het onderzoek ‘Werken aan werk voor statushouders’ worden de werkwijze en resultaten van vijf pro...
Generatie Y zorgt al jaren voor veel vooroordelen en speculaties in de praktijkliteratuur. Het vele ...
Scholen worden voortdurend geconfronteerd met nieuwe noden en uitdagingen waarop ze een antwoord moe...
Een kritische beschouwing over het gebruik van competenties in het onderwijs vanuit een herwaarderin...
Hoe doen cognitief sterke leerlingen het in Vlaanderen? Moeten we ons zorgen maken over hun welbevin...
In dit project is een competentieprofiel ontwikkeld voor vier doelgroepen die betrokken zijn bij ond...
De functie van gebiedsontwikkelaar is nieuw binnen de woningcorporaties en gemeenten. Tot op heden i...
Professionals gezondheidsbevordering hebben behoefte aan specifieke ondersteuning bij het werken aan...
Het project ‘Leren met Toekomst’ zet in op het versterken van de kennisuitwisseling en de samenwerki...
Uit de TALENT-studie, een onderzoek bij 3.400 jongeren, blijkt dat cognitief begaafde leerlingen in ...
Deze handleiding is bedoeld als handleiding bij het opzetten en uitvoeren van projecten voor gezondh...
Contains fulltext : 131517.pdf (publisher's version ) (Open Access)Universiteiten ...
In hoever moet erfgoededucatie competentie-ontwikkelend zijn? Is ze dit niet al sinds jaar en dag? E...