Add to ORKG本研究では、幼稚園教育実習における学びについて、学生の自己評価の内容を分析することにより、今後の幼稚園教育実習指導の教育課題を検討することを目的として、保育者養成校の大学短期大学部学生の幼稚園教育実習における自己評価をテキストマイニング手法により分析を行った。計量テキスト分析により、幼稚園教育実習中の学生の様子がわかり、学生の評価すべき事項、今後の課題となる事項など明らかにすることができた。クラスター分析の結果、「指導計画」、「子どもとのかかわり」、「幼稚園教育実習に対する取り組む姿勢」などの特徴が析出され、7つのクラスターに分類することができた。8KJ00009221499departmental bulletin pape
5、6歳という年齢は、学童期への移行の土台となる発達の力が発生する時期であり、幼稚園や保育所では、就学を見据えた保育課題を設定する時期でもある。本稿では、5、6歳児の発達的特徴と発達診断を行う際の留意...
[要約] 保育者になって3ヶ月を経た者496名に対して質問紙調査を行い、どのような悩みを抱えているのか、また園長や先輩保育者、保護者、子どもとの関わりにおいて何に問題を感じているのかについて明らかにし...
本考察は新幼稚園教育要領の５領域の改訂部分に注目し、各領域からの取組みについて検討したものである。本大学短期大学部保育科の担当教員による共同研究で、５領域を今和香子（健康）、佐々木美子（人間関係）、蝦...
本研究では、幼稚園教育実習における学びについて、学生の自己評価の内容を分析することにより、今後の幼稚園教育実習指導の教育課題を検討することを目的として、保育者養成校の大学短期大学部学生の幼稚園教育実習...
本研究の目的は、教育実習(幼稚園)に参加予定の学生たちが、「省察的実習」に対してどの程度意欲をもっているかを予備的に調査し分析することである。「省察的実習」とは、ドナルド・A・ショーンの提唱する「省察...
横松は，2015 年の論文「私立幼稚園における実効のある保育目標明確化手順の実用性・有効性向上の追求」において，私立幼稚園における実効のある保育目標明確化手順を新たに定式化している。本稿では，その論文...
全国的に幼稚園（あるいは幼児期）と小学校の連携と接続問題が取り組まれるようになっているが、本研究では、この問題に実践的にアプローチする。全体の課題の柱を①児童間交流と教員間交流、②教育課程の再編、③養...
2019 年度に改訂された幼稚園教諭養成の教職課程に設置される「領域及び保育内容の指導法に関する科目」は，「領域に関する専門的事項」と「保育内容の指導法（情報機器及び教材の活用を含む。）」より構成さ...
新潟県内の3保育所の男28名，女35名の6歳児を対象に，2日間の歩数調査に行い，保育内容が幼児の運動量に及ぼす影響を検討した。調査日1は，屋外を中心に自由に遊ばせる保育をした日とし，調査日2は，保育所...
[[abstract]]本研究針對台中縣市幼稚園的新手與資深教師，實施問卷調查，以瞭解新手教師與資深教師在教學思考的負荷、社會支持及教學表現上的現況，及二者教師在此三方面上的差異情形，並探討教學思考的...
幼稚園教諭が獲得・形成している指導信念を事例的に明らかにするために、１名の現職教諭を対象に３週間にわたる保育場面への参与観察を通して、教師の指導信念が表出している具体的出来事を記述・解釈することによっ...
本報告は、奈良教育大学で展開している授業科目「幼児と環境II」を、附属幼稚園と密接な連携を取りつつ改善してきた立場から、「焼き芋」を通した園児と学生の交流を実現していった意図や経過を具体的に明らかにし...
本研究は，幼児理解のための事例検討を中心とした幼稚園教育実習事後指導とその成果について検討することを目的に，アクティブ・ラーニングの手法によるグループ学習の実践を行った。幼稚園実習後，各自の事例をグル...
5、6歳という年齢は、学童期への移行の土台となる発達の力が発生する時期であり、幼稚園や保育所では、就学を見据えた保育課題を設定する時期でもある。本稿では、5、6歳児の発達的特徴と発達診断を行う際の留意...
5、6歳という年齢は、学童期への移行の土台となる発達の力が発生する時期であり、幼稚園や保育所では、就学を見据えた保育課題を設定する時期でもある。本稿では、5、6歳児の発達的特徴と発達診断を行う際の留意...
5、6歳という年齢は、学童期への移行の土台となる発達の力が発生する時期であり、幼稚園や保育所では、就学を見据えた保育課題を設定する時期でもある。本稿では、5、6歳児の発達的特徴と発達診断を行う際の留意...
[要約] 保育者になって3ヶ月を経た者496名に対して質問紙調査を行い、どのような悩みを抱えているのか、また園長や先輩保育者、保護者、子どもとの関わりにおいて何に問題を感じているのかについて明らかにし...
本考察は新幼稚園教育要領の５領域の改訂部分に注目し、各領域からの取組みについて検討したものである。本大学短期大学部保育科の担当教員による共同研究で、５領域を今和香子（健康）、佐々木美子（人間関係）、蝦...
本研究では、幼稚園教育実習における学びについて、学生の自己評価の内容を分析することにより、今後の幼稚園教育実習指導の教育課題を検討することを目的として、保育者養成校の大学短期大学部学生の幼稚園教育実習...
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横松は，2015 年の論文「私立幼稚園における実効のある保育目標明確化手順の実用性・有効性向上の追求」において，私立幼稚園における実効のある保育目標明確化手順を新たに定式化している。本稿では，その論文...
全国的に幼稚園（あるいは幼児期）と小学校の連携と接続問題が取り組まれるようになっているが、本研究では、この問題に実践的にアプローチする。全体の課題の柱を①児童間交流と教員間交流、②教育課程の再編、③養...
2019 年度に改訂された幼稚園教諭養成の教職課程に設置される「領域及び保育内容の指導法に関する科目」は，「領域に関する専門的事項」と「保育内容の指導法（情報機器及び教材の活用を含む。）」より構成さ...
新潟県内の3保育所の男28名，女35名の6歳児を対象に，2日間の歩数調査に行い，保育内容が幼児の運動量に及ぼす影響を検討した。調査日1は，屋外を中心に自由に遊ばせる保育をした日とし，調査日2は，保育所...
[[abstract]]本研究針對台中縣市幼稚園的新手與資深教師，實施問卷調查，以瞭解新手教師與資深教師在教學思考的負荷、社會支持及教學表現上的現況，及二者教師在此三方面上的差異情形，並探討教學思考的...
幼稚園教諭が獲得・形成している指導信念を事例的に明らかにするために、１名の現職教諭を対象に３週間にわたる保育場面への参与観察を通して、教師の指導信念が表出している具体的出来事を記述・解釈することによっ...
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5、6歳という年齢は、学童期への移行の土台となる発達の力が発生する時期であり、幼稚園や保育所では、就学を見据えた保育課題を設定する時期でもある。本稿では、5、6歳児の発達的特徴と発達診断を行う際の留意...
5、6歳という年齢は、学童期への移行の土台となる発達の力が発生する時期であり、幼稚園や保育所では、就学を見据えた保育課題を設定する時期でもある。本稿では、5、6歳児の発達的特徴と発達診断を行う際の留意...
5、6歳という年齢は、学童期への移行の土台となる発達の力が発生する時期であり、幼稚園や保育所では、就学を見据えた保育課題を設定する時期でもある。本稿では、5、6歳児の発達的特徴と発達診断を行う際の留意...
[要約] 保育者になって3ヶ月を経た者496名に対して質問紙調査を行い、どのような悩みを抱えているのか、また園長や先輩保育者、保護者、子どもとの関わりにおいて何に問題を感じているのかについて明らかにし...
本考察は新幼稚園教育要領の５領域の改訂部分に注目し、各領域からの取組みについて検討したものである。本大学短期大学部保育科の担当教員による共同研究で、５領域を今和香子（健康）、佐々木美子（人間関係）、蝦...