Stavovi slijepih i slabovidnih učenika o važnosti učenja engleskog kao stranog jezika

English as a foreign language is a compulsory school subject for all learners across the European Union, including the special needs students. One such group are the visually impaired students. For visually impaired people, learning English might be challenging due to many obstacles they have to overcome because of their lack of vision, yet it can be extremely beneficial. Foreign languages open different possibilities for their future and the visually impaired students see language as one of the most important tools for finding their way around the world. The aim of this thesis was to study the attitudes of 29 visually impaired high school learners towards English as a foreign language, all of whom are students of the Center for Education and Rehabilitation Vinko Bek in Zagreb. The instrument used to investigate their attitudes was a semi-structured interview the results of which were then discussed according to the five research questions. The results have shown that the participants find English very useful because of its status as a lingua franca. They believe that they will use English in their future employment, however, most of them declare having limited knowledge of the English language. Furthermore, they expressed they enjoy their English lessons, but have many ideas on how to improve them and adapt them to their needs and desires. Most importantly, they feel completely alienated from everyday English and have very little knowledge about native speakers of English and their culture.Engleski kao strani jezik je obavezan školski predmet za sve učenike diljem Europske Unije, uključujući učenike s posebnim potrebama. Jedni od tih učenika su i učenici s oštećenjem vida. Učenje engleskog jezika za učenike s oštećenjem vida ponekad je izazovno zbog mnogih prepreka na koje nailaze i koje moraju prijeći, ali je također i veoma korisno. Strani jezici otvaraju brojne mogućnosti za budućnost tih učenika i oni vide jezik kao jedan od alata kojim se orijentiraju po svijetu. Cilj ovog rada bio je istražiti stavove 29 srednjoškolskih učenika Centra za obrazovanje “Vinko Bek” prema engleskom kao stranom jeziku. Instrument koji se koristio je polu-strukturirani intervju, čiji su rezultati analizirani prema pet istraživačkih pitanja. Rezultati pokazuju kako ispitanici engleski jezik smatraju vrlo korisnim zbog njegovog statusa svjetskog jezika. Oni vjeruju da će koristiti engleski jezik na svom budućem poslu, ali većina njih smatra da slabo poznaje engleski jezik. Nadalje, sviđa im se njihova nastava engleskog jezika, ali imaju mnogo ideja kako bi ju mogli poboljšati i prilagoditi njihovim potrebama i željama. Najvažnije, oni su gotovo u potpunosti izolirani od svakodnevnog engleskog jezika i jako malo znaju o izvornim govornicima engleskog jezika i njihovoj kulturi