Construcción de un proyecto de vida para el fomento de la resiliencia en menores de familias acogedoras

The main objective of the present work is to propose an educational intervention for the promotion of resilience in children with foster care measure. For this, the theoretical foundation has been created after the search of bibliographic documents about resilence and family foster care, two key concepts of work. On the other hand, there is the intervention proposal, which is composed of ten sessions. Result of these sessions is the creation of a life project. The proposal is designed for two children, ages 12 and 14, with a family foster care measure. In this process, the foster family will also participate by providing their emotional support. The work incorporates the appreciative nature of resilience by focusing on the capacities, potentialities, positive emotions and strengths of the children. Resilience is an educable capacity, which can be developed and fostered by means of an education prepared for it. An example of this is the present work, which serves as an educational tool for all families and professionals who wish to use a guide for the promotion of resilence with children, that capacity so important and sometimes so forgotten.El presente trabajo tiene como objetivo central realizar una propuesta de intervención educativa para el fomento de la resiliencia en menores con la Medida de Protección de acogimiento familiar. Para ello, se ha desarrollado una búsqueda bibliográfica en pos de realizar la fundamentación teórica sobre la resiliencia y el acogimiento familiar, los dos conceptos que actúan como núcleo del trabajo. Por otro lado, se ha realizado la propuesta de intervención, la cual está constituida por diez sesiones, el resultado de las cuales será el diseño de un proyecto de vida personal. La propuesta está diseñada para dos niños, de 12 y 14 años respectivamente, con medida de protección de acogimiento familiar extenso, los cuales participarán acompañados de su familia acogedora, que actuará como apoyo emocional. El trabajo incorpora el carácter apreciativo de la resiliencia enfocando su mirada hacia las fortalezas, recursos, capacidades y emociones positivas de los menores. La resiliencia, como capacidad educable, puede desarrollarse y fomentarse a través de la educación preparada para ello. Ejemplo de ello es el presente trabajo, que pretende servir de herramienta educativa para todas aquellas familias y profesionales que deseen utilizar una guía para el fomento de la resiliencia con niños y niñas, capacidad tan importante y a veces tan olvidada