Forma??o continuada dos agentes educacionais da educa??o b?sica p?blica do estado do Rio Grande do Sul: a experi?ncia da forma??o continuada macromissioneira

The present research focused its efforts on the Education Agents of the basic education of the State of Rio Grande do Sul through the study of the Program of Continuing Education Macromissioneira, executed by the Federal University of Fronteira Sul in partnership with Institui??es de Ensino Superior (IES) of the region Northwest of the same state. Initially, it was necessary know historically and legally the structuring and composition of this segment of education professionals, rescuing their origin and knowing their current composition. Following the study, a parallel was drawn between the offered training and the training guidelines established by resolution of the Higher Education Chamber of the Ministry of Education. Next, the material produced by the public attended in the above-mentioned training program is presented, restricted to two Coordenadorias Regionais de Educa??o (CRE) of the area served (14th CRE and 36th CRE). The purpose of this study structure is to show how the elaboration and institutional execution of the Program for the training of this public of educational professionals, forgotten in the school space and school management, can serve as a reference, among others, for the social recognition and appreciation of their performance in the educational environment and to promote public policies aimed at these professionals.A presente pesquisa concentrou seus esfor?os nos Agentes Educacionais da educa??o b?sica de ensino do Estado do Rio Grande do Sul atrav?s do estudo do Programa de Forma??o Continuada Macromissioneira, executada pela Universidade Federal da Fronteira Sul em parceria com Institui??es de Ensino Superior (IES) da regi?o Noroeste do mesmo estado. Para isso, foi necess?rio inicialmente conhecer historicamente e legalmente a estrutura??o e composi??o desse segmento de profissionais da educa??o, resgatando sua origem e conhecendo sua composi??o atual. Na sequ?ncia do estudo, tra?ou-se um paralelo entre a forma??o ofertada e as diretrizes da forma??o estabelecidas por resolu??o do C?mara de Educa??o Superior do Minist?rio de Educa??o. Adiante, apresenta-se o material produzido pelo p?blico atendido no Programa de Forma??o citado, restringida a amostra a duas Coordenadorias Regionais de Educa??o (CRE) da ?rea atendida (14? CRE e 36? CRE). Com esta estrutura de estudo objetiva-se mostrar como a elabora??o e execu??o institucional do Programa de forma??o deste p?blico de profissionais da educa??o, esquecidos no espa?o escolar e gest?o escolar, pode servir de refer?ncia, entre outras, para o reconhecimento social e a valoriza??o de sua atua??o no ambiente educacional e para fomentar pol?ticas p?blicas voltadas a estes profissionais