O cotidiano de escolas do munic?pio de Governador Valadares no contexto da escola de tempo integral : um olhar sobre o tempo, o espa?o e o rendimento escolar.

Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o. Departamento de Educa??o, Instituto de Ci?ncias Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.A presente disserta??o apresenta os resultados da investiga??o de tr?s escolas do munic?pio de Governador Valadares, no estado de Minas Gerais, situadas em locais de vulnerabilidade social e que atendem em tempo integral de oito horas di?rias, e tem o objetivo de descobrir os fatores que influenciaram tais institui??es educacionais a melhorarem seus resultados no IDEB de 2011 e 2013. Para o desenvolvimento do trabalho, foi realizada uma pesquisa de campo coletiva nas Escolas Municipais Serra Lima, Vereador Hamilton Teodoro e Ant?nio de Castro Pinto, com a aplica??o de um question?rio semiestruturado para todos os funcion?rios das referidas escolas. Os dados coletados nas escolas foram analisados e apresentados por institui??o e por grupo geral de respondentes, e relacionados com a bibliografia referente ? composi??o do tempo escolar com foco na constitui??o da Escola de Tempo Integral no Brasil, ao processo de constru??o e consolida??o do sistema de avalia??o da educa??o brasileira, bem como ? tem?tica do territ?rio e suas vulnerabilidades. Em decorr?ncia do tratamento e an?lise dos dados coletados nas escolas, e da investiga??o bibliogr?fica, emergiram fatores que indicaram exercer influ?ncia sobre os bons resultados na aprendizagem dos alunos, dos quais citamos: a boa forma??o docente; a forte gest?o escolar; o bom clima escolar; a expectativa positiva dos professores no sucesso dos alunos; o envolvimento da fam?lia, dentre outros.The present dissertation presents the results of the investigation of three schools in the city of Governador Valadares, state of Minas Gerais, located in places of social vulnerability and that provide a full-time, eight-hour day, the aim objective is to discover the factors that influenced such educational institutions to improve their results in the IDEB of 2011 and 2013. For the development of the work, A collective field survey in the Serra Lima Municipal Schools, Alderman Hamilton Teodoro and Ant?nio de Castro Pinto, with the application of a semistructured questionnaire for all employees of said schools. The data collected in the schools were analyzed and presented by institution and general group of respondents, and related to the bibliography referring to the composition of school time focused on the constitution of the Integral Time School in Brazil, to the process of construction and consolidation of the system of Evaluation of the Brazilian education, as well as to the territory's theme and its vulnerabilities. As a result of the treatment and analysis of the data collected in the schools, and of the bibliographical research, there were factors that indicated influence on the good results in the students' learning, of which we cite: good teacher training; Strong school management; The good school climate; The positive expectation of teachers on student success; The involvement of the family, among others