Összeállítottam egy logikai feladványokból álló feladatsort, és ezt megoldattam 64 kiválasztott diákkal. A tanulókat öt szempont szerint válogattam, ezek a nem, a lakhely, a tanulmányi átlag, a szülők iskolázottsága, és a korosztály. A szempontok szerint szétválasztott csoportok által elért eredmények átlagait hasonlítottam össze. Kíváncsi voltam arra is, hogy az elért logikai eredmények összefüggésbe hozhatóak-e a diákok iskolai motivációjával, és tanulási orientációjukkal, és ha igen, hogyan? Ezek vizsgálatához kérdőíveket használtam.szakirányú továbbképzésPedagógus szakvizsga – Tehetségfejlesztés, tehetséggondozás specializáci
Szakdolgozatomban arra vállalkozom, hogy felmérjem a tanulásban akadályozott tanulók és tipikusan fe...
A szakdolgozat egy fejlesztési tervet tartalmaz, amely egy általános iskolás fiú számára készült, ak...
Szakdolgozatomban azt az oktatási kezdeményezést vizsgálom, hogy a bevezetett „kötelező” Iskolai Köz...
Azért választottam ezt a témát, mert olyan társadalmi rétegből származom, amiből nagyon nehéz előréb...
A dolgozatban kapott eredmények és a belőlük levonható következtetések alkalmasak arra, hogy az oszt...
A dolgozat a tehetségfejlesztő óvodapedagógus személyiségjegyeit kutatja. Felvázolja a különböző s...
INST: L_135A szakdolgozatom az alsó és felső tagozat közötti átmenet megsegítésének lehetőségeit tár...
Szakdolgozatomban arról írok, hogy a – középiskolában igen kevés szerepet kapó – logika témakörét tr...
Dolgozatom első része elméleti alapokon nyugszik, célja a tehetség fogalmának, azonosításának, gondo...
INST: L_600A dolgozatom célja a logikai gondolkodás fejlesztése volt logikai játékok segítségével. A...
A tehetség azonosításával és fejlesztésével foglalkozó szakirodalomból emelem ki a történeti, elméle...
Dolgozatomban 6 évfolyamos tehetséggondozó és általános tagozatú diákok szabadidejét hasonlítottam ö...
Dolgozatomban az alsó tagozatos tanítás egyik központi kérdésével, a szövegértéssel foglalkoztam. Át...
Tudjuk, hogy legkönnyebben a játékok segítségével érhetünk el fejlődést úgy, hogy a gyermek észrevét...
A dolgozat eleje a nyelvi tehetség jellemvonásairól szól. Igyekszik egy összefoglaló képet adni, hog...
Szakdolgozatomban arra vállalkozom, hogy felmérjem a tanulásban akadályozott tanulók és tipikusan fe...
A szakdolgozat egy fejlesztési tervet tartalmaz, amely egy általános iskolás fiú számára készült, ak...
Szakdolgozatomban azt az oktatási kezdeményezést vizsgálom, hogy a bevezetett „kötelező” Iskolai Köz...
Azért választottam ezt a témát, mert olyan társadalmi rétegből származom, amiből nagyon nehéz előréb...
A dolgozatban kapott eredmények és a belőlük levonható következtetések alkalmasak arra, hogy az oszt...
A dolgozat a tehetségfejlesztő óvodapedagógus személyiségjegyeit kutatja. Felvázolja a különböző s...
INST: L_135A szakdolgozatom az alsó és felső tagozat közötti átmenet megsegítésének lehetőségeit tár...
Szakdolgozatomban arról írok, hogy a – középiskolában igen kevés szerepet kapó – logika témakörét tr...
Dolgozatom első része elméleti alapokon nyugszik, célja a tehetség fogalmának, azonosításának, gondo...
INST: L_600A dolgozatom célja a logikai gondolkodás fejlesztése volt logikai játékok segítségével. A...
A tehetség azonosításával és fejlesztésével foglalkozó szakirodalomból emelem ki a történeti, elméle...
Dolgozatomban 6 évfolyamos tehetséggondozó és általános tagozatú diákok szabadidejét hasonlítottam ö...
Dolgozatomban az alsó tagozatos tanítás egyik központi kérdésével, a szövegértéssel foglalkoztam. Át...
Tudjuk, hogy legkönnyebben a játékok segítségével érhetünk el fejlődést úgy, hogy a gyermek észrevét...
A dolgozat eleje a nyelvi tehetség jellemvonásairól szól. Igyekszik egy összefoglaló képet adni, hog...
Szakdolgozatomban arra vállalkozom, hogy felmérjem a tanulásban akadályozott tanulók és tipikusan fe...
A szakdolgozat egy fejlesztési tervet tartalmaz, amely egy általános iskolás fiú számára készült, ak...
Szakdolgozatomban azt az oktatási kezdeményezést vizsgálom, hogy a bevezetett „kötelező” Iskolai Köz...