Implementasi Model Pembelajaran Guided Discovery untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains pada Materi Kalor dan Perpindahannya di Kelas VII SMP Negeri 1 Madiun

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran, keterampilan proses sains siswa, dan respon siswa terhadap model pembelajaran guided discovery. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah pre experimental, dengan rancangan penelitian one-group pre-test post-test design. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas VII-F SMP Negeri 1 Madiun, ditetapkan dengan purposif sampling. Hasil penelitian menunjukkan, keterlaksanaan model pembelajaran guided discovery berlangsung efektif, dengan peningkatan skor rerata dari pertemuan 1 hingga pertemuan 3, yaitu sebesar 3,31 (baik) pada pertemuan 1, 3,49 (baik) pada pertemuan 2,02 dan 3,88 (sangat baik) pada pertemuan 3. Dari analisis uji N-Gain keterampilan proses sains mengalami peningkatan. Nilai keterampilan proses sains awal siswa adalah 2,02 mengalami peningkatan menjadi 3,41 dengan ketuntasan siswa sebesar 90% dan hanya 10% yang tidak tuntas. Hasil uji N-Gain diperoleh hasil bahwa tiap aspek keterampilan proses sains mengalami peningkatan yaitu: 5 aspek dengan kategori tinggi, dan 1 aspek dengan kategori sedang. Siswa memberikan respon positif terhadap proses pembelajaran dengan model guided discovery sebesar 90%.  Kata Kunci: Guided Discovery, Keterampilan Proses Sains &nbsp