Publication date
January 2008
DOI Publisher
攀登 Journal
issn:1001-5647Abstract
孔子作为我国古代卓越的教育家.其教育思想理论及方法影响了一代又一代的人.今天,我国急需大批创新型人才,而所固有的那种教学模式及方法已不能适应现代化发展的需要.回顾历史,重新研读孔子的教育思想及方法,对于我们今后的教育发展应该是有积极意义的.05139-1412
孔子作为我国古代卓越的教育家.其教育思想理论及方法影响了一代又一代的人.今天,我国急需大批创新型人才,而所固有的那种教学模式及方法已不能适应现代化发展的需要.回顾历史,重新研读孔子的教育思想及方法,对于我们今后的教育发展应该是有积极意义的.05139-1412
学术独立是贯穿冯友兰教育思想的一根主线,也是理解冯友兰高等教育思想的关键点.学术独立是民族独立的重要条件,要实现学术独立则需办好大学,尤其是要集中人力物力办好几所综合性研究型的"大大...
儒学自觉地继承着夏、商、周三代的文化,是中华民族文化的根."西学"对中国文化的冲击,使儒学得到反省自身的机会.儒家思想包含着"和谐社会&q...
蔡元培是我国现代大学教育理念的奠基者.他强调大学是研究高深学问的地方,强调大学应当由学术大师引领学术,强调学术争鸣对学术发展有重要意义.他认为根据中国的特点,大学教育要以通识教育为基础,以美育为净化心...
狄慧英.據手稿本影印.Thesis (M.A.)--香港中文大學, 1988.Ju shou gao ben ying yin.Includes bibliographical references:...
文章通过对孔子和亚里士多德的教育思想进行描述性的探讨,比较分析了两种不同文化背景和地域下产生的教育价值观的共性与差异,目的在于促进东西方教育思想理论和实践模式的相互理解和借鉴。中文核心期刊要目总览(P...
<学记>是我国现存最早的专门论述教育问题的经典文献,文章将<学记>放在整个古典儒家思想的背景中来考察,诠释了其中所反映的古典儒家教育哲学思想的主要内容及其现代价值.中国古典儒家...
It might seem anachronistic to bring Confucius’s educational vision and modern liberal education tog...
古典儒家&quot;大学之道&quot;是中国传统道德教育的主流,是中华民族最深入人心和影响深远的道德教育经典范式:以&quot;明明德&quot;&quot;...
先秦时期是中国历史上思想最为解放、文化研究气象最为蓬勃的时代,儒家和墨家是当时影响非常广泛的学术流派.二者的教育事业思想是教育事业思想的两维:儒家是布衣卿相的养成者;墨家是科技教育事业的开创者.儒家的...
“仁”是儒家传统中的通德,是贯穿核心价值不可或缺的恻隐之情(同情心),也是涵盖大、渗透一切人文领域的群德之首.因此,“仁”是儒家哲学中最能体现孔孟之道的源头活水,是儒学中最受诠释和解经传统重视的德目,...
比较和分析阿诺德的&quot;文化&quot;理想与蔡元培对欧美教育模式的借鉴及本土化的努力,追溯英美大学英文系的智性传统及其演变,探讨将我国研究型大学的英语系纳入这种智性传统的可能性...
从生态的视角来看,儒学对于当今世界所能贡献的思想与精神资源已受到越来越多的关注.以生态学而论,儒家思想的一个显著特征应当被界定为一种基于“天人合一”的“一体现”.这种儒家的“一体”生态观实际上是王阳明...
蔡元培主张教育独立与学术自由,在担任中华民国首任教育总长时,倡导和践行美育,为民国确立了新的教育宗旨;作为校长,革新北大,建立了现代大学制度;坚持学术独立的原则,为国家建立了第一个学术研究机构—中央研...
通过关注正在当代中国复兴的儒家读经教育，作者以读经学生为研究对象，对他们进行了正式或非正式访谈，讨论了他们的公民身份在读经过程中的塑造。本文的基本论点是：儒家读经教育塑造了学生的自我主体性，形成一种新...
王夫之认为,好学、力行、知耻三者是人性之德,相当于良知,是成就一切德业之基础;要以和乐教育的方式恢复学生好学之天性,启发学生自我培养;终身学习涵养德行,可以保持智慧清明而避免类似老年痴呆之类的问题;提...
学术独立是贯穿冯友兰教育思想的一根主线,也是理解冯友兰高等教育思想的关键点.学术独立是民族独立的重要条件,要实现学术独立则需办好大学,尤其是要集中人力物力办好几所综合性研究型的&quot;大大...
儒学自觉地继承着夏、商、周三代的文化,是中华民族文化的根.&quot;西学&quot;对中国文化的冲击,使儒学得到反省自身的机会.儒家思想包含着&quot;和谐社会&q...
蔡元培是我国现代大学教育理念的奠基者.他强调大学是研究高深学问的地方,强调大学应当由学术大师引领学术,强调学术争鸣对学术发展有重要意义.他认为根据中国的特点,大学教育要以通识教育为基础,以美育为净化心...
狄慧英.據手稿本影印.Thesis (M.A.)--香港中文大學, 1988.Ju shou gao ben ying yin.Includes bibliographical references:...
文章通过对孔子和亚里士多德的教育思想进行描述性的探讨,比较分析了两种不同文化背景和地域下产生的教育价值观的共性与差异,目的在于促进东西方教育思想理论和实践模式的相互理解和借鉴。中文核心期刊要目总览(P...
<学记>是我国现存最早的专门论述教育问题的经典文献,文章将<学记>放在整个古典儒家思想的背景中来考察,诠释了其中所反映的古典儒家教育哲学思想的主要内容及其现代价值.中国古典儒家...
It might seem anachronistic to bring Confucius’s educational vision and modern liberal education tog...
古典儒家&quot;大学之道&quot;是中国传统道德教育的主流,是中华民族最深入人心和影响深远的道德教育经典范式:以&quot;明明德&quot;&quot;...
先秦时期是中国历史上思想最为解放、文化研究气象最为蓬勃的时代,儒家和墨家是当时影响非常广泛的学术流派.二者的教育事业思想是教育事业思想的两维:儒家是布衣卿相的养成者;墨家是科技教育事业的开创者.儒家的...
“仁”是儒家传统中的通德,是贯穿核心价值不可或缺的恻隐之情(同情心),也是涵盖大、渗透一切人文领域的群德之首.因此,“仁”是儒家哲学中最能体现孔孟之道的源头活水,是儒学中最受诠释和解经传统重视的德目,...
比较和分析阿诺德的&quot;文化&quot;理想与蔡元培对欧美教育模式的借鉴及本土化的努力,追溯英美大学英文系的智性传统及其演变,探讨将我国研究型大学的英语系纳入这种智性传统的可能性...
从生态的视角来看,儒学对于当今世界所能贡献的思想与精神资源已受到越来越多的关注.以生态学而论,儒家思想的一个显著特征应当被界定为一种基于“天人合一”的“一体现”.这种儒家的“一体”生态观实际上是王阳明...
蔡元培主张教育独立与学术自由,在担任中华民国首任教育总长时,倡导和践行美育,为民国确立了新的教育宗旨;作为校长,革新北大,建立了现代大学制度;坚持学术独立的原则,为国家建立了第一个学术研究机构—中央研...
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王夫之认为,好学、力行、知耻三者是人性之德,相当于良知,是成就一切德业之基础;要以和乐教育的方式恢复学生好学之天性,启发学生自我培养;终身学习涵养德行,可以保持智慧清明而避免类似老年痴呆之类的问题;提...
学术独立是贯穿冯友兰教育思想的一根主线,也是理解冯友兰高等教育思想的关键点.学术独立是民族独立的重要条件,要实现学术独立则需办好大学,尤其是要集中人力物力办好几所综合性研究型的&quot;大大...
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蔡元培是我国现代大学教育理念的奠基者.他强调大学是研究高深学问的地方,强调大学应当由学术大师引领学术,强调学术争鸣对学术发展有重要意义.他认为根据中国的特点,大学教育要以通识教育为基础,以美育为净化心...
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