Gouvernementalité Néolibérale: implications pour l’éducation

Some of the new educational practices are taking place both inside and outside the school, and their operation is being directed towards the production of new subjectivities and the establishment of some kind of relation with the “government of men”. Thus, the purpose of this text is to explore some of the possibilities of Michel Foucault’s thinking for the analysis and understanding of current schools, by examining the changes that are taking place now, either in and with the educative practices, or within the relations between in-school education and those new and odd configurations being incorporated by the contemporary world. All this is understood within the wide range of new forms that governmentality seems to be assuming in the latest decades. Eventually, the objective is to contribute to the understanding of the role of education in the transformations of the current world.How to reference this article: Veiga-Neto, Alfredo, “Gubernamentalidad neoliberal: implicaciones para la educación”, traducción del portugués por Carlos Ernesto Noguera Ramírez, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 22, núm. 56, enero-abril, 2010, pp. 213-235.Received: november 2009Accepted: march 2010Algunas nuevas prácticas educativas se están dando en la y fuera de la escuela y están operando en el sentido de producir nuevas subjetividades y estableciendo cierto tipo de relación con el “gobierno de los hombres”. Así, el propósito de este texto es explorar algunas posibilidades del pensamiento de Michel Foucault para el análisis y la comprensión de la escuela actual, en el sentido de examinar los cambios que están ocurriendo ahora, ya sea en las y con las prácticas escolares, ya sea en las relaciones entre la educación escolarizada y esas nuevas y extrañas configuraciones que está asumiendo el mundo contemporáneo, entendido todo esto en el amplio registro de las nuevas formas que parecer estar asumiendo la gubernamentalización en las últimas décadas. En últimas, el objetivo es ayudar a comprender el papel de la educación en los cambios del mundo actual.Cómo citar este artículo: Veiga-Neto, Alfredo, “Gubernamentalidad neoliberal: implicaciones para la educación”, traducción del portugués por Carlos Ernesto Noguera Ramírez, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 22, núm. 56, enero-abril, 2010, pp. 213-235.Recibido: noviembre 2009Aceptado: marzo 2010Quelques nouvelles pratiques éducatives sont en train de se produire dans l’école et dehors de l’école et elles opèrent dans le sens de produire de nouvelles subjectivités et en établissant certain type du rapport avec le “ gouvernement des hommes”. Ainsi, le but de ce texte est explorer quelques possibilités de la pensée de Michel Foucault pour l’analyse et la compréhension de l’école actuelle, afin d’examiner les changements qui se passent au présent, soit dans les pratiques scolaires ou avec les pratiques scolaires, soit dans les rapports entre l’éducation scolarisée et ces nouvelles et bizarres configurations qui sont en train de se passer dans le monde contemporain ; tout cela compris dans le vaste registre des nouvelles manières qui semblent assumer la gouvernementalisation dans les dernières décennies. À la fin, l’objectif est aider à comprendre le rôle de l’éducation dans les changements du monde actuel