本研究の目的は,精神保健福祉現場実習における学生の自己イメージ構造とその変化,さらに自己イメージ形成に影響を与える要因を明らかにすることであった.結果は以下の通りである.実習前の自己イメージとして「社交性」「魅力的」「繊細さ」の3因子が抽出され,実習後では「自主性」「誠実性」「積極性」の3因子が得られた.実習後の3因子は先行研究の精神科医療従事者の自己イメージと酷似しており,学生が実習を経験することで精神科医療従事者の自己理解へと接近していることが明らかとなった.また,ボランティア経験と実習前の「社交性」因子,実習後の「自主性」「誠実性」因子との間で有意な関連性がみられ,ボランティア経験の有無が自己イメージの形成要因になっていることが明らかになった.さらに,教員や友人のサポートが,「自主性」の形成の肯定的要因になっている一方で,有害ストレスが自己イメージの形成の否定的要因であることが明らかとなった
目的:探讨留守儿童的人格特质和社会支持对心理健康水平的影响以及二者之间的互相作用.方法:采用整群抽样的方法对西部某省区多民族交界杂居的两所小学和两所中学4~8年级共210名留守儿童和110名非留守儿童...
心理療法において, クライエントは主訴や症状に始まり心理療法過程中に異質な自分が表れる体験等の, 自分にまつわる体験をすることがある。本論では"自分の揺らぎ"と定義し, その意義を論じることで, 心理...
職業リハビリテーションにおける精神障害者に対する自己理解を促す支援実施に対する専門性の影響を検討した。職業リハビリテーションの支援者(障害者職業カウンセラー及び就業支援担当者)155 人に対する自己理...
本研究では,精神保健福祉現場実習前後での学生の自尊感情ならびにセルフ(自己)イメージの測定を行って,実習前後での変化と両者の関連性について明らかにして学生支援について考察することが目的であった.調査の...
本研究では,精神保健福祉現場実習での時間的な経過に伴う学生の心理的変化について,日本語版POMSと日本語版STAIの両尺度を用いて検証することが目的であった.調査の結果,(1)実習生の状態不安について...
本研究の目的は,精神保健福祉現場実習における学生の自己イメージ構造とその変化,さらに自己イメージ形成に影響を与える要因を明らかにすることであった.結果は以下の通りである.実習前の自己イメージとして「社...
精神保健福祉現場実習において,学生の抱く精神障害者イメージとストレス感情との関連性を明らかにした。調査の結果,以下の4点が明らかとなった。(1)精神障害者イメージは,実習前で「親和」「不活動」「頑固」...
自己評価表作成は,実習生が自分の現場実習経験をより実態的客観的に理解でき今後の学習課題を設定するための手段として必要なものだと考えている。それを作成するに当たって熱心に精神保健福祉の現場実習を引き受け...
本研究では,「精神医学」を履修した学生に対して,受講前後で精神障害者のイメージについて質問紙調査を行った.調査の結果,(1)調査項目すべてで,肯定的イメージへと変化し,有意差がみられた.(2)性別とイ...
本研究では, 指定大学院における臨床心理士を目指す上での自分を見つめる自己理解のプロセスを明らかにすることを目的とした。就労経験を持たずに指定大学院に進学し, 修了前後の者を対象とし, 大学院2年間で...
思春期から成人期早期における情緒的および行動上の問題の包括的な予防をねらいとした心理教育的プログラム”サクセスフル・セルフ”のうち,自己理解と人間関係に焦点をあてることで心理社会的ストレスの予防をねら...
新人PSWが大学卒業後,職場である精神科病院でどのような新人教育を受けているか把握するために,本大学のPSWコース第1回卒業生に郵送による自記式質問紙調査を実施し,9名より有効回答を得た。主な結果は次...
[要約] 40歳代で統合失調症を初発し、約3ヶ月間の入院治療後、外来治療を継続している単身生活の男性を報告した。 事例は数年間、終日テレビの前に座り外出もほとんどおこなわない生活を送り、週一度の診療を...
発達障害児・者は生涯にわたり専門的な支援が必要であると言われるが,発達障害の理解と早期支援により適応状態は変化する可能性がある。本稿では,児童期に集団心理療法を経験した青年16名(平均17.50歳)に...
本研究は、公立小学校1年生から6年生の全学年を対象に、ソーシャルスキルを育むサイコ・エデュケーションとしてのVLF(Voices of Love and Freedom)思いやり育成プログラムを実践し...
目的:探讨留守儿童的人格特质和社会支持对心理健康水平的影响以及二者之间的互相作用.方法:采用整群抽样的方法对西部某省区多民族交界杂居的两所小学和两所中学4~8年级共210名留守儿童和110名非留守儿童...
心理療法において, クライエントは主訴や症状に始まり心理療法過程中に異質な自分が表れる体験等の, 自分にまつわる体験をすることがある。本論では"自分の揺らぎ"と定義し, その意義を論じることで, 心理...
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本研究では,精神保健福祉現場実習前後での学生の自尊感情ならびにセルフ(自己)イメージの測定を行って,実習前後での変化と両者の関連性について明らかにして学生支援について考察することが目的であった.調査の...
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