Add to ORKG幼児の自他の心的状態の理解を検討する方法として,これまで誤信念課題が多く使われてきたが,仮想場面を提示してその登場人物の心的状態の理解を求める形式であるため,リアリティがなく,幼児には正確な推測が困難であるとの批判がある。本研究ではその問題点を実験を通して確認し(研究1),問題点を改善したやり取り場面で心的状態の推測を行える課題の検討を行った(研究2)。その結果,仮想場面法の問題点が確認され,ゲームを通したやり取り場面を使用することの有効性が示唆された
知的障害のある生徒にとって,自己決定に基づく活動が円滑に行えることは,学校教育終了後の主体的な社会参加を可能にするための基礎的な力となる。本研究では,この自己決定の過程において,とくに選択・決定場面に...
前述の測定結果から直ちに気温や天候不順が運動能力に与える影響を割り出すことは多少無理があるけれども,日日に進歩し発達を続けていると思われる幼児の運動能力が,この期間に停滞していることは,その能力を養う...
筆者らは、幼児がスムーズに 1 日の活動を図ることを目的としたアニメーションの教材開発を検討し ている。手始めに、コンテンツの選定として子どもの朝・昼・夜における活動内容がどのような順番で行われている...
本研究では,幼児期から児童期における向社会的行動を行う動機の発達に着目し,実証的な検討を行っている先行研究をレヴューした上で,その問題点を検討するために2つの予備的研究を行った。研究1では,幼児の日常...
日本で報告されている幼児対象の科学教育は自然体験や観察などの生物分野の内容が多く,我々の知る限りでは,物理・化学分野での実践であると定義できる事例は少ない。海外では体系的な実践が報告されているが,日本...
本研究では,3歳児から5歳児までの砂場における穴掘り遊びについて,ガーヴェイがごっこ遊びに見られると述べた「プラン」「役割」「物(の見立て)」「状況設定」という枠組みを用い,発達的検討を行なった。その...
本研究の目的は, 幼児の身体的攻撃的行動に影響を及ぼす要因について検討することとし, 要因として, 敵意帰属, 衝動統制, 怒りを挙げた。研究対象児は, 保育園の年長児81名であり, 保育園でのフィー...
研究概要：本研究では,同一個体群を複数年にわたって継続的に調査すること(縦断的調査)を通じ,ワーキングメモリ容量が発達することで特定の言語表現の理解の発達が促されるという因果関係の有無を明らかにするこ...
21世紀を目前にして, あらためて「幼児期からの心の教育の在り方」が問われている。「心の教育」をどう行えばいいのか。わらべうたは求められる「心の教育」への具体的な処方箋である。人の声を聞くこと, 人と...
本研究は, 実際には起こりえない現象についての因果推論に呪文が与える影響を検討することを目的とし, 3～5歳児に一般的な因果理解と魔術的な事柄に対する信念を尋ねる質問調査と, 箱の中に入れたものが消え...
本研究は, 実際には起こりえない現象についての因果推論に呪文が与える影響を検討することを目的とし, 3～5歳児に一般的な因果理解と魔術的な事柄に対する信念を尋ねる質問調査と, 箱の中に入れたものが消え...
本研究の目的は,注意焦点化法による両耳分離聴検査を幼児に実施し,注意焦点化法が幼児に適用できるかどうかについて検討することである。48名の右利きの幼児(年少児男女各12名,平均4歳9か月;年長児男女各...
本研究は、幼児の法教育の理解を促すオノマトペを用いたアニメーションの教材を開発することを目的としている。既にアニメーションに採用する法教育のコンテンツは選定済みだが、そこで呈示するオノマトペの色彩・文...
出版社版看護系大学小児看護学教授など,小児看護領域でリーダーシップを発揮する有識者19名のアンケート回答をまとめた.子どもの健康生活上解決しなければならない問題としては,生活習慣病の低年齢化,心の問題...
本稿は，2018年（平成30年）に策定された『北海道幼児教育振興基本方針』に基づいて，北海道の幼児期における特別な教育的ニーズに対する支援の実態について考察する。また，『北海道幼児教育振興基本方針』と...
知的障害のある生徒にとって,自己決定に基づく活動が円滑に行えることは,学校教育終了後の主体的な社会参加を可能にするための基礎的な力となる。本研究では,この自己決定の過程において,とくに選択・決定場面に...
前述の測定結果から直ちに気温や天候不順が運動能力に与える影響を割り出すことは多少無理があるけれども,日日に進歩し発達を続けていると思われる幼児の運動能力が,この期間に停滞していることは,その能力を養う...
筆者らは、幼児がスムーズに 1 日の活動を図ることを目的としたアニメーションの教材開発を検討し ている。手始めに、コンテンツの選定として子どもの朝・昼・夜における活動内容がどのような順番で行われている...
本研究では,幼児期から児童期における向社会的行動を行う動機の発達に着目し,実証的な検討を行っている先行研究をレヴューした上で,その問題点を検討するために2つの予備的研究を行った。研究1では,幼児の日常...
日本で報告されている幼児対象の科学教育は自然体験や観察などの生物分野の内容が多く,我々の知る限りでは,物理・化学分野での実践であると定義できる事例は少ない。海外では体系的な実践が報告されているが,日本...
本研究では,3歳児から5歳児までの砂場における穴掘り遊びについて,ガーヴェイがごっこ遊びに見られると述べた「プラン」「役割」「物(の見立て)」「状況設定」という枠組みを用い,発達的検討を行なった。その...
本研究の目的は, 幼児の身体的攻撃的行動に影響を及ぼす要因について検討することとし, 要因として, 敵意帰属, 衝動統制, 怒りを挙げた。研究対象児は, 保育園の年長児81名であり, 保育園でのフィー...
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21世紀を目前にして, あらためて「幼児期からの心の教育の在り方」が問われている。「心の教育」をどう行えばいいのか。わらべうたは求められる「心の教育」への具体的な処方箋である。人の声を聞くこと, 人と...
本研究は, 実際には起こりえない現象についての因果推論に呪文が与える影響を検討することを目的とし, 3～5歳児に一般的な因果理解と魔術的な事柄に対する信念を尋ねる質問調査と, 箱の中に入れたものが消え...
本研究は, 実際には起こりえない現象についての因果推論に呪文が与える影響を検討することを目的とし, 3～5歳児に一般的な因果理解と魔術的な事柄に対する信念を尋ねる質問調査と, 箱の中に入れたものが消え...
本研究の目的は,注意焦点化法による両耳分離聴検査を幼児に実施し,注意焦点化法が幼児に適用できるかどうかについて検討することである。48名の右利きの幼児(年少児男女各12名,平均4歳9か月;年長児男女各...
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本稿は，2018年（平成30年）に策定された『北海道幼児教育振興基本方針』に基づいて，北海道の幼児期における特別な教育的ニーズに対する支援の実態について考察する。また，『北海道幼児教育振興基本方針』と...
知的障害のある生徒にとって,自己決定に基づく活動が円滑に行えることは,学校教育終了後の主体的な社会参加を可能にするための基礎的な力となる。本研究では,この自己決定の過程において,とくに選択・決定場面に...
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筆者らは、幼児がスムーズに 1 日の活動を図ることを目的としたアニメーションの教材開発を検討し ている。手始めに、コンテンツの選定として子どもの朝・昼・夜における活動内容がどのような順番で行われている...