Boguslaw Zurakowski's methodology of pedagogical axiology and its genesis

Autor ukazuje w swoim artykule (studium) metodologiczną koncepcję Bogusława Żurakowskiego (born in 1939 in Stanisławów), profesora Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie (Polska). Żurakowskiego metodologia aksjologii pedagogicznej używana jest do analizy tekstów literackich w aspekcie wartości. Jego metodologia jest koncepcją eklektyczną. Ta metodologia zawiera następujące elementy: 1) strukturalizm (teoria komunikacji Romana Jakobsona i Leona Zawadowskiego), 2) fenomenologia (filozofia Romana Ingardena, Władysława Stróżewskiego, Władysława Cichonia oraz innych), 3) metafizyczny realizm (filozofia według tak zwanej ‘filozoficznej szkoły lubelskiej’, np. ks. Stanisława Kamińskiego, Stefana Kunowskiego oraz innych), 4) historyczna metodologia rozumiejącej interpretacji (filozofia kultury Wilhelma Diltheya i pedagogika kultury, np. Theodora Litta, Eduarda Sprangera, Stefana Szumana i innych), 5) antysocjologizm (jego teoria jest w opozycji wobec np. koncepcji Zygmunta Mysłakowskiego oraz innych socjologistów), 6) arystotelizm, realistyczna filozofia Arystotelesa) i neoarystotelizm. Metodologia stworzona przez prof. Bogusława Żurakowskiego jest użyteczna w dydaktyce literatury (dydaktyce literackiej).The author shows in his article (a study) methodological conception of Bogusław Żurakowski (born in 1939 in Stanisławów), a professor from the Jagiellonian University in Cracow (Poland). Żurakowski’s methodology of pedagogical axiology is used to analysis of literacy texts in aspects of values. His methodology is eclectic conception. This methodology contains (includes) the next elements: 1) structuralism (theory of communication by Roman Jakobson and Leon Zawadowski), 2) phenomenology (philosophy by Roman Ingarden, Władysław Stróżewski, Władysław Cichoń and others), 3) metaphisical realism (philosophy according to so called 'Philosophical School from Lublin', e. g. rev. Stanisław Kamiński, Stefan Kunowski and others), 4) historical methodology of understanding (comprehension) interpretation (philosophy of culture by Wilhelm Dilthey and pedagogy of culture, e. g. Theodor Litt, Eduard Spranger, Stefan Szuman and others), 5) antisociologism (his theory is against e. g. conception by Zygmunt Mysłakowski and anothers sociologists), 6) Aristotelianism (realistic philosophy by Aristotle) and neoaristotelianism. The methodology created by prof. Bogusław Żurakowski is useful to literary didactics (to didactics of literary)