OS DESAFIOS NO AMBIENTE ESCOLAR E A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO NO CUIDADO DE DISCENTES COM TDAH

This article presents as a guiding theme "The challenges in the school environment and the importance of management in the care of students with ADHD", showing this problem as a quality of neurobiological nature that affects 3% to 7% of individuals. In this article, then, a bibliographic study will be presented, elaborated through a theoretical research, with the purpose of understanding a little more about the performance of children with ADHD in their classrooms and the importance of the work of management at this time. During the preparation of this article, the properties of ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) will be listed, such as hyperactivity, lack of attention and impulsivity, hindering school, family and social performance. Thus, all the results acquired through the construction of this article clearly show that the indicated study will contribute significantly to the manager to evaluate the decisive points that guide the difficulties related to the school performance of students with ADHD, guiding him in the search for partnership with professionals from other areas. Seeing the role of the manager, the educator and the family as a capital tool to support the ADHD patient, the school will carry out its work contributing to its routine, with the organization and school activities that are built in view of the difficulties of students with ADHD.Este artículo presenta como tema rector "Los desafíos en el ambiente escolar y la importancia de la gestión en el cuidado de los estudiantes con TDAH", mostrando este problema como una cualidad de naturaleza neurobiológica que afecta del 3% al 7% de los individuos. En este artículo, entonces, se presentará un estudio bibliográfico, elaborado a través de una investigación teórica, con el propósito de comprender un poco más sobre el desempeño de los niños con TDAH en sus aulas y la importancia del trabajo de gestión en este momento. Durante la elaboración de este artículo, se enumerarán las propiedades del TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad), como la hiperactividad, la falta de atención y la impulsividad, dificultando el rendimiento escolar, familiar y social. Así, todos los resultados adquiridos a través de la construcción de este artículo muestran claramente que el estudio indicado contribuirá significativamente para que el gestor evalúe los puntos decisivos que orientan las dificultades relacionadas al desempeño escolar de los estudiantes con TDAH, orientándolo en la búsqueda de asociación con profesionales de otras áreas. Viendo el papel del gestor, del educador y de la familia como una herramienta capital para apoyar al paciente con TDAH, la escuela llevará a cabo su labor contribuyendo a su rutina, con la organización y las actividades escolares que se construyan ante las dificultades de los alumnos con TDAH.Este artigo apresenta como temática norteadora de sua edificação “Os desafios no ambiente escolar e a importância da gestão no cuidado com discentes com TDAH”, mostrando tal transtorno como uma qualidade de cunho neurobiológico que alcança de 3% a 7% dos indivíduos. Neste artigo será exibido um estudo bibliográfico, elaborado por meio de uma pesquisa teórica, com desígnio de compreender um pouco mais acerca do desempenho das crianças com TDAH em suas salas de aula e a importância do trabalho da gestão neste momento. Durante a edificação deste artigo foram elencadas as propriedades do TDAH (transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) como por exemplo, a hiperatividade, a falta de atenção e a impulsividade, que podem atrapalhar o desempenho escolar, familiar e ainda o social. Desta forma, todos os resultados adquiridos por meio da edificação deste artigo mostram que o estudo indicado contribuirá para o gestor avaliar os decisivos pontos que norteiam as dificuldades ligadas ao desempenho escolar de estudantes com TDAH, orientando-o na procura por parcerias com profissionais de outras áreas. Vendo o papel do gestor, do educador e da família como ferramenta capital de apoio ao portador de TDAH, a escola realizará o seu trabalho contribuindo com a sua rotina, com a organização e atividades escolares que sejam construídas, tendo em vista as dificuldades enfrentadas pelos alunos com TDAH.Este artigo apresenta como temática norteadora de sua edificação “Os desafios no ambiente escolar e a importância da gestão no cuidado com discentes com TDAH”, mostrando tal transtorno como uma qualidade de cunho neurobiológico que alcança de 3% a 7% dos indivíduos. Neste artigo será exibido um estudo bibliográfico, elaborado por meio de uma pesquisa teórica, com desígnio de compreender um pouco mais acerca do desempenho das crianças com TDAH em suas salas de aula e a importância do trabalho da gestão neste momento. Durante a edificação deste artigo foram elencadas as propriedades do TDAH (transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) como por exemplo, a hiperatividade, a falta de atenção e a impulsividade, que podem atrapalhar o desempenho escolar, familiar e ainda o social. Desta forma, todos os resultados adquiridos por meio da edificação deste artigo mostram que o estudo indicado contribuirá para o gestor avaliar os decisivos pontos que norteiam as dificuldades ligadas ao desempenho escolar de estudantes com TDAH, orientando-o na procura por parcerias com profissionais de outras áreas. Vendo o papel do gestor, do educador e da família como ferramenta capital de apoio ao portador de TDAH, a escola realizará o seu trabalho contribuindo com a sua rotina, com a organização e atividades escolares que sejam construídas, tendo em vista as dificuldades enfrentadas pelos alunos com TDAH