埼玉県越谷市東日本大震災前後の大学生および震災前の専門家に対して、さまざまなリスク事象の事象間の関連度について一対比較を用いた調査を実施し、関連度に基づくリスク事象の表象の違いについて検討した。多次元尺度構成法やクラスター分析および全体の相関分析の結果から、リスク事象間の関連度の表象について、東日本大震災前後の大学生と震災前の専門家との間に大きな違いが認められなかった。しかしながらリスク事象ごとに比較すると、テロと他の事象との関連については専門家と大学生との間で違いがあることが示された。また、地震と他の事象との関連については震災前に見られた専門家と大学生との間の違いが震災後に減少し、大学生の表象が震災前の専門家の表象と類似したのに対して、原子力発電と他の事象との関連については震災後であっても大学生の表象が震災前の専門家の表象と類似する傾向は認められなかった。このような原子力発電に対する大学生と専門家の関連度の表象の違いが、震災後のエネルギー政策に対する違いの背景要因である可能性について議論し、リスク事象間の関連について研究することの意義について述べた
本研究では、貧困問題や学力問題を統一的にとらえてその展望を切りひらくために、「諸問題を一身に生きる固有名の子どもの〈からだ=存在〉の葛藤の底にあるもの」に想いを寄せ、「自己肯定感を育む支援」と「学力保...
本稿は、岩手県における産学連携の現状と課題について、岩手大学教官、岩手県職員、地元産業 界の有志を中心として設立されたINS(岩手ネットワークシステム)の取組みを定性的に分析する。 結論として、以下...
原著論文 / Original平成7年に学校カウンセリング制度が導入されてから、来年で10年になる。文部省は平成7年から2年計画で実施した「スクールカウンセラー活用研究委託事業」の実績を高く評価すると...
埼玉県越谷市本研究では、東日本大震災後の専門家と一般市民の原子力発電に対する諸側面の評価および社会的受容の決定因の違いを検討するために、岡部・王(2013)が専門家に実施した調査を大学生106名に実施...
生徒が科学的に探究するために必要な指導の工夫や授業づくりの考案につなげるために,沖縄島中南部に所在するA中学校に2019 年度(平成31・令和元年度)に在籍していた生徒の科学的に探究する能力に関する実...
軽度発達障害者は対人関係を苦手とする障害ゆえに他者との関係性に基づいたトラブルが生じてくることが多くある。たとえば、高機能自閉症の子どもの場合は他者の側にたって物事を考えることの困難さにより一方的な自...
発達障害児は、幼い時期から集団適応に問題を示すことが多い。仲間からの受容の低さや否定 は、子ども時代の問題に限らず、子どもたちのその後の適応困難、学校や社会からのドロップア ウト、孤独感などに結びつい...
publisher奈良奈良大学附属幼稚園は「一人ひとりを大切にする保育」をめざしている。この報告では、母親の過保護・過干渉を受けて育ち、自己中心の世界に浸り、他児には無関心なM男と、遊びに入れずただウ...
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2008年3月に発表された新学習指導要領(小学校は2011年,中学校は2012年施行)改訂案によれば,授業時間の増加を基本線とした言語活動の充実や,小学校における外国語活動の必修化など学習活動に重点を...
生徒の性問題行動は、学校危機のーっとして認識されるようになり、学校での適切な介 入が必要な事態である。問題のある性行動は健全な性行動と区別され、適切な評価と対応が求められるが、学校における性問題行動へ...
特別支援教育が制度化される直前において,教員養成課程を設置しているA大学の学生が特別支援教育について,どの程度熟知しているのかを調査することによって,今後の教員養成カリキュラムを構築するための基礎資料...
新型コロナウイルス感染症の拡大により,多くの教育機関で授業のオンライン化が進んだ。本調査を行った大学も2020年度には,同期型と非同期型のオンライン授業を実施した。翌2021年度以降,同期型授業は緊急...
本稿は,学習者が授業中,教師のどの身体部位に注目しているのか,および自己申告の形で,学習者が教師の身体動作から何らかの意味を想像しているのかどうかを調べたものである。ここで言う学習者とは中学生のことで...
本研究は,公立中学校3年生を対象に全10 時間の水泳の実践において,一般的に行われている繰り返して行うドリル形式の泳ぎ込みを実施するだけでなく,シンクロ的な要素を取り入れたグループ水泳により,音や仲間...
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