A Study on the Evaluation and its Contents and Method in Creative Making Music

音楽創作学習が，子どもの表現したいことを音で表し，その過程を重視したものであることを考えると，その評価のあり方も従来の音楽の授業とは違った観点から考える必要がある。つまり，結果を重視するのではなく，創作活動の過程そのものを重視し，それを評価の対象としなくてはならない。本論では，子どもの活動を支えるという観点から，創作過程の中で，活動初期，活動途中，活動終了後の3つの段階で評価の内容と方法を設定し，その有効性を検討した。その結果，創作の過程に着目して子どもの活動を評価することによって子どもの活動を支え，満足感をもつ授業を構成することができることが明らかになった。そしてその際には，教師の評価観や音楽教育観が大きな影響を与えていることにも着目する必要があることを指摘した。Thinking of the lesson of Creative music Making, since it is that children show what they want to express and ir makes much of its process, it is necessary to evaluate them by the dfferent point of view from the usual music lesson ; we should make importance of its process and evaluate it instead of its result. In this report, to support the children's activity, the process is devided into these three stages, beginning, middle and after, and what what and how to evaluate them in these stages and its effectiveness in studied. As a result, it is clear that evaluation of children's activity by the procss of how they express theirselves supports their activity and it can offer them an ideal lesson which they can satisfy with and also it is pointed that we have to pay attention to the effect that teacher's poinr of view in evaluation and education of music