Add to ORKG本研究の目的は、教師の大切にしていることと子どもへの関わりとの関連について明らかにすることである。経験年数の異なる5人の小学校教員へインタビュー調査を実施し、分析を行った。その結果、教師の大切にしていることは子どもへの理解や対応、指導に関連しており、大切にしていること、関わり方ともに教職経験によって違いがあることが示唆された。①経験年数が少ない教師は大切にしていることが抽象的であるのに対し、経験年数の豊富な教師は大切にしていることが具体的である、②子どもへの関わりについても経験年数が少ない教師は子どもとの一対一の関わりが基本になっているのに対し、経験年数の豊富な教師は対応する子どもに加え、その周りをも視野に入れた関わりになっていることが示された
保育者効力感と親からの自立の関係を調べるために、保育者効力感尺度に手を加えて、指導力感と援助力感の2因子を得た。親からの自立に関しては、評定尺度、自由記述、自立に関連する日常生活の行動などを調査した。...
本稿は、日本における教員評価の基盤をなしている力量観や組織観が、現実の教師の職能成長や学校組織の特質と整合しているかを論考することによって、職能向上や組織の活性化につながり得る仕組みとして機能する要件...
教師による賞賛が子どもの自尊感情および学校生活への適応に及ぼす影響について検討す るため，小学校５，６年生を対象に，教師からのほめられ経験，自尊感情，学習意欲，学校 生活享受感情の4 種を調査内容と...
本研究の目的は、チーム援助の困難さに対する小学校教師の意識を探索的に明らかにし、チーム援助を実践する際の課題について検討することである。小学校の教師に質問紙調査を実施し、KJ法を用いて分析を行った。そ...
将来教師になった場合の子どもへの関わり方に影響する親の養育態度について明らかにするために2つの調査を行った。調査1では、自己統制感と関わり方に及ぼす厳格的な養育態度について検討した。その結果、厳格傾向...
学校における子供の「おもらし（尿便失禁）」の援助の現状を示し、排泄支援に関する課題を明らかにすることを目的とした。養護教諭の調査から、学校種を問わずほとんどの学校で「おもらし」は起こっており、養護教諭...
本研究之目的在於瞭解實習教師在實習機構之人際互動關係與教師信念的表現，並進一步分析這兩個變項的關聯情形。研究者自編問卷，並進行信度與效度的處理，邀請師資培育之大學的實習教師填寫，有效問卷399 份。描...
子どもの多様な健康課題に対応して，学校における安全・安心な環境の確保や子どもの心身の健康を守り，は ぐくむことのできる体制構築が求められる今日，教育実習等においては，実習生を学校保健に対する関心・理...
本研究では，近年，就学前の教育・保育において重視されている保護者への支援について，保育経験５年未満の若手保育者37名（幼稚園教諭：18名，保育所保育士19名）を対象に，幼稚園や保育所における保護者支...
[[abstract]] 本研究的目的在於探討國小教師的宗教信仰與幸福感之現況及其關係。為達成研究目的，本研究採用問卷調查法，以南投縣的公立國小教師為調查對象，取樣以學校規模採分層隨機抽樣，共發出問...
本研究では、学校長、特別支援教育コーディネーター、支援を必要とする児童がクラスに在籍する学級担任、支援を必要とする児童がクラスに在籍しない学級担任を対象に、小学校における特別支援教育の推進状態について...
新潟県内の3保育所の男28名，女35名の6歳児を対象に，2日間の歩数調査に行い，保育内容が幼児の運動量に及ぼす影響を検討した。調査日1は，屋外を中心に自由に遊ばせる保育をした日とし，調査日2は，保育所...
教育現場において子どもの問題行動への対応、保護者への対応など、現代的課題が多く指摘されている。いわゆる荒れた学級に関わる実践では、担任教師の指導上の責任、あるいは荒れる原因が問題行動を起こす特定の子ど...
小学校英語活動においては、その指導形態のひとつとしてティーム・ティーチングが主流になっており、そこにはさまざまな立場の外部指導者（1）が関わっているが、小学校現場の学級担任はティーム・ティーチングを行...
埼玉県越谷市本研究の目的は，各学校固有の組織的文脈において生起する教師の自己変革過程を分析するため，これに必要なライフストーリー研究の視点を事例的に導出することにある． そのため，まず先行研究の吟味を...
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