Add to ORKG高校工業教育の教育内容の中軸をなす実験・実習のテーマ・内容の1970年,1978年,1989年改訂の高等学校学習指導要領の下での変遷を具体的に分析・検討した。筆者らによる1976年, 1988年,1996年の工業高校の実験・実習内容に関する3回の全国的な調査結果を用い,機械科および電気科の実習を対象に考察した。とくに,1978年改訂による「工業基礎」の導入と1989年改訂による「課題研究」などの導入の実習内容への影響を分析した。それらの影響はかなりあり,とくに機械科の基礎実習と応用実習に相当の影響があったとみられた,電気科の実習への影響は,1978年改訂では資格試験の要件により,少なく押さえられた。学科による違いがみられる。全体として,2度の改訂により実習内容の縮減が進んでいる。学校・学科単位の教育課程・教育内容の有機的で緻密な構成作業が必要と考えられる
У статті наголошено на важливості профільного навчання технологій інженерно-технічного спрямування у...
地域での創造的人材の育成と，子どもたちの理科離れを食い止めるため，鹿児島市立科学館との連携により，工作実験教室や科学実験教室及びロボットの動作説明等の各種イベントを通じて科学に対する興味や関心を高め，...
障害児学級担当時、在籍生徒への交流学級での支援時に、通常学級で学ぶいわゆる障害のない生徒の授業に対する怠惰な態度や妨害といった不適応の様を目の当たりにしてきた。彼らはいわゆる「気になる生徒」であった。...
高校工業教育の教育内容の中軸をなす実験・実習のテーマ・内容の1970年,1978年,1989年改訂の高等学校学習指導要領の下での変遷を具体的に分析・検討した。筆者らによる1976年, 1988年,19...
[出版社版]本研究の目的は、中学校技術科の金属加工学習において、技能的な課題遂行時に生起する生徒の内省を構造的に解明することである。「技能的課題遂行時の内省尺度」を用いて、中学生893名を対象に調査を...
近年の学習指導要領の改訂により、「技術・家庭」の授業数は大幅に縮減された。その一方で、指導にあたっては一教科であるのも関わらず2名の教員によって分担されている可能性が高い。このような背景から、「技術・...
別稿で明らかにされたカリキュラム開発の問題と課題を検討する目的で,カリキュラム開発の3つの局面,つまりカリキュラム構成(狭義)-授業-カリキュラム評価に,子どもの生活概念を介在させ,｢教育のカリキュラ...
[[abstract]]本研究旨在探討影響我國公共職業訓練機構機械類訓練職類調整的環境因 素，以及目前各公共職業訓練機構機械類訓練職類實施的現況，並對各公 共職業訓練機構作比較分析，綜合歸納研究發現與...
技術・家庭科は1958（昭和33）年に職業・家庭科から改称され、当初は技術を男子が、家庭を女子が履修していた。その後、相互乗り入れを経て、1989年（平成元）年男女共修となり、現在（2013年）では技...
工業高校におけるデザイン教育とキャリア教育との共通部分に注目して, 学校行事における高校生の模擬店（Cafe）の企画・運営の実践をとおして，「社会人基礎力」の育成を図る実践研究を行った．具体的には，事...
科目｢産業社会と人間｣を後期中等教育におけるキャリア教育の重要な科目の一つと理解し,この科目の現状と評価すべき点,問題点と焦眉の課題を明らかにする目的で,実施校の教育内容を検討し,教員と生徒の意識調査...
[[abstract]]本研究旨在建立高職機械科師資之檢定模式及高職機械科師資應具備之教育專業能力之評量工具與標準。經由文獻探討師資檢定模式，制定高職機械科專業教師「教育專業能力檢定模式」初稿，經專家...
昭和52年に中学校学習指導要領が改訂され,技術・家庭科を男女生徒が技術系列と家庭系列の両方を選択し,履習することが原則となった。そのための履習形態及び領域の選択は各学校の実情にあわせて適切に定めること...
本実践は，生徒にICT機器を効果的に活用させ，協働的な活動をとおして，情報を収集・整理・発信するなどの「探究的な能力」の育成を目的に行った．対象は，工業高校デザイン科３年で，題材は課題研究における卒業...
「汎用的な力の育成と関わる学習活動の設計及び評価方法」については、学校種を越えて課題となっており、様々な角度からこのような情報を取集し、実践的な方法や課題を検討することが求められてきている。この一連の...
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地域での創造的人材の育成と，子どもたちの理科離れを食い止めるため，鹿児島市立科学館との連携により，工作実験教室や科学実験教室及びロボットの動作説明等の各種イベントを通じて科学に対する興味や関心を高め，...
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[出版社版]本研究の目的は、中学校技術科の金属加工学習において、技能的な課題遂行時に生起する生徒の内省を構造的に解明することである。「技能的課題遂行時の内省尺度」を用いて、中学生893名を対象に調査を...
近年の学習指導要領の改訂により、「技術・家庭」の授業数は大幅に縮減された。その一方で、指導にあたっては一教科であるのも関わらず2名の教員によって分担されている可能性が高い。このような背景から、「技術・...
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[[abstract]]本研究旨在探討影響我國公共職業訓練機構機械類訓練職類調整的環境因 素，以及目前各公共職業訓練機構機械類訓練職類實施的現況，並對各公 共職業訓練機構作比較分析，綜合歸納研究發現與...
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昭和52年に中学校学習指導要領が改訂され,技術・家庭科を男女生徒が技術系列と家庭系列の両方を選択し,履習することが原則となった。そのための履習形態及び領域の選択は各学校の実情にあわせて適切に定めること...
本実践は，生徒にICT機器を効果的に活用させ，協働的な活動をとおして，情報を収集・整理・発信するなどの「探究的な能力」の育成を目的に行った．対象は，工業高校デザイン科３年で，題材は課題研究における卒業...
「汎用的な力の育成と関わる学習活動の設計及び評価方法」については、学校種を越えて課題となっており、様々な角度からこのような情報を取集し、実践的な方法や課題を検討することが求められてきている。この一連の...
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障害児学級担当時、在籍生徒への交流学級での支援時に、通常学級で学ぶいわゆる障害のない生徒の授業に対する怠惰な態度や妨害といった不適応の様を目の当たりにしてきた。彼らはいわゆる「気になる生徒」であった。...