EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA:EMPREENDEDORISMO NA GESTÃO EDUCACIONAL

This article had as a study the Entrepreneurial Education with the general objective of analyzing the theoretical lines of entrepreneurship in educational management. Specifically, identify the characteristics and verify the influences on the development of pedagogical practices in professional learning. The method used was the qualitative approach of descriptive character. In the procedures, a process of data generation was adopted, which included bibliographic research and documentary research. The research instrument was based on consultations with books, scientific articles, journals and public domain websites that house online academic productions on the Internet, such as dissertation and monograph banks. In the results, a point of attention emerged about the creation of pedagogical teams as precursors of basic knowledge and guiding principles with coverage in incentives for professional qualification and appreciation in the labor market for innovative actions in the axis of creativity. In the analysis and discussion it was noticed that most of the authors demonstrate conceptual thoughts of similar entrepreneurships, but with different perceptions in the line of educational management. As a result, it is concluded that there is a break in paradigms both for the learner in their learning and for the entrepreneurial subject.Este artículo tuvo como estudio la Educación Emprendedora con el objetivo general de analizar las líneas teóricas del emprendimiento en la gestión educativa. Específicamente, identificar las características y verificar las influencias en el desarrollo de las prácticas pedagógicas en el aprendizaje profesional. El método utilizado fue el abordaje cualitativo de carácter descriptivo. En los procedimientos, se adoptó un proceso de generación de datos, que incluyó investigación bibliográfica e investigación documental. El instrumento de investigación se basó en consultas con libros, artículos científicos, revistas y sitios web de dominio público que albergan producciones académicas en línea en Internet, como bancos de disertaciones y monografías. En los resultados, surgió un punto de atención sobre la creación de equipos pedagógicos como precursores de conocimientos básicos y principios rectores con cobertura en incentivos para la calificación profesional y la apreciación en el mercado laboral de acciones innovadoras en el eje de la creatividad. En el análisis y discusión se notó que la mayoría de los autores demuestran pensamientos conceptuales de emprendimientos similares, pero con diferentes percepciones en la línea de gestión educativa. Como resultado, se concluye que hay una ruptura de paradigmas tanto para el alumno en su aprendizaje como para el sujeto emprendedor.Este artigo teve como estudo a Educação Empreendedora, com o objetivo geral de analisar as linhas teóricas do empreendedorismo na gestão educacional. Especificamente, identificar as características e verificar as influências no desenvolvimento de práticas pedagógicas nas aprendizagens profissionais. O método utilizado foi a abordagem qualitativa de caráter descritivo. Nos procedimentos adotou-se um processo de geração dos dados que abrangeram a pesquisa bibliográfica e a pesquisa documental. O instrumento de investigação baseou-se em consultas a livros, artigos científicos, periódicos e sites de domínio público que abrigam na internet produções acadêmicas on-line, como os bancos de dissertações e monografias. Nos resultados, um ponto de atenção emergiu acerca da criação de equipes pedagógicas como precursoras de conhecimentos básicos e dos princípios norteadores com abrangência em incentivos para qualificação profissional e valorização no mercado de trabalho pelas atuações inovadoras no eixo da criatividade. Na análise e discussão percebeu-se que a maioria dos autores demonstram pensamentos conceituais de empreendedorismos semelhantes, porém com percepções diferenciadas na linha da gestão educacional. Em decorrência disso, conclui-se haver quebra de paradigmas, tanto para o educando em sua aprendizagem, quanto para o sujeito empreendedor.Este artigo teve como estudo a Educação Empreendedora, com o objetivo geral de analisar as linhas teóricas do empreendedorismo na gestão educacional. Especificamente, identificar as características e verificar as influências no desenvolvimento de práticas pedagógicas nas aprendizagens profissionais. O método utilizado foi a abordagem qualitativa de caráter descritivo. Nos procedimentos adotou-se um processo de geração dos dados que abrangeram a pesquisa bibliográfica e a pesquisa documental. O instrumento de investigação baseou-se em consultas a livros, artigos científicos, periódicos e sites de domínio público que abrigam na internet produções acadêmicas on-line, como os bancos de dissertações e monografias. Nos resultados, um ponto de atenção emergiu acerca da criação de equipes pedagógicas como precursoras de conhecimentos básicos e dos princípios norteadores com abrangência em incentivos para qualificação profissional e valorização no mercado de trabalho pelas atuações inovadoras no eixo da criatividade. Na análise e discussão percebeu-se que a maioria dos autores demonstram pensamentos conceituais de empreendedorismos semelhantes, porém com percepções diferenciadas na linha da gestão educacional. Em decorrência disso, conclui-se haver quebra de paradigmas, tanto para o educando em sua aprendizagem, quanto para o sujeito empreendedor