Add to ORKG幼児教育の現場では、集団に適応しにくい幼児が増えてきていると言われている。それにともなって、教育現場での指導の難しさが問題となっている。本稿では、発達障害等の診断は受けていないものの、入園時より落ち着きのなさや感情の起伏の激しさが指摘され、友だちとのトラブルが頻発したA児の事例を、年長時の1年間を中心に報告した。A児は、自由遊びから設定保育への切り替えがむずかしかったり、ちょっとしたことで感情を爆発させたりするなどの姿を見せ、他児への影響も大きかったが、幼稚園での集団的なカンファレンスに基づいて、それぞれの場面に即した指導方針を定め、A児の居場所をつくるためのクラスへの働きかけと、A児自身の困難に焦点を当てた働きかけを行った結果、集団活動への参加頻度が高まるとともに、友だちと遊ぼうとする姿が見られるなど、大きな発達的変容を見せた。本稿では、その経過を実践記録として記すとともに、仲間の中で育ちあう場を保障するためには、どのような集団づくりが求められるのかについて考察を加えた
本稿では、子どもの生活体験学習の基本的な類型化を行い、その役割と可能性をとらえるとともに、各生活・自然・社会体験活動の具体的な活動内容を列挙しておいた。抽象的な存在である言語が、子どもの中にその意味を...
本論文では、小学校での通常学級における特別支援教育のあり方について、担任教員と大学生との連携に視点をあてて検討した。具体的には、小学校での通常学級における特別支援教育に関する研究についての最近数年間の...
本論文では、小学校での通常学級における特別支援教育のあり方について、担任教員と大学生との連携に視点をあてて検討した。具体的には、小学校での通常学級における特別支援教育に関する研究についての最近数年間の...
幼児教育の現場では、集団に適応しにくい幼児が増えてきており、それにともなって、教育現場での指導の難しさが問題となっている。本稿では、発達障害等の診断は受けていないものの、入園時より落ち着きのなさや集団...
本稿では、日本特別ニーズ教育学会の会則の鍵用語である、「特別ニーズ教育」と「学習と発達への権利」との連関を問うた。学校教育法第8章に規定される「特別支援教育」は障害に起因する場合に限定されている。本学...
近年,保育現場において,子どもの理解や保育の方法を議論する場として注目されている保育カンファレンスは,子どもの理解や支援の検討にあたり,グループダイナミクスによる効果が期待できる。本論では,園外の専門...
近年,保育現場において,子どもの理解や保育の方法を議論する場として注目されている保育カンファレンスは,子どもの理解や支援の検討にあたり,グループダイナミクスによる効果が期待できる。本論では,園外の専門...
現行の幼稚園教育要領は2017（平成29）年に告示され、翌年の実施から、早や５年となる。現場で子どもと向き合う保育者に求められる内容は多岐にわたり、特に保育者の専門性や保育の質の向上が重要視されている...
本研究では、教育職員免許法認定講習の受講者（89名, 有効回答率82%）を対象に、特別支援学校教諭免許状の取得をめぐる考え方を検討した。その結果、特別支援教育に直接的に係わる立場であることが免許状取得...
2017（平成29）年4月に告示された特別支援学校小学部・中学部学習指導要領においては、自立活動の指導の充実が図られている。一方で、知的障害特別支援学校における自立活動の指導の現状に関しては、様々な課...
少子化の進行に対応するため、社会全体で子どもを育てていくことを重視した施策がつくられる中、幼稚園では園の整備状況及び地域の実情等を考慮しつつ、子育て支援プログラムが実施されている。変容する社会の要請に...
本研究では、宮古圏域における公立学校を対象とし、通常の学級に在籍すると思われる特別な支援を必要とする子どもや特殊学級の実態、あるいは教員の抱えている困難や悩み、支援ニーズを把握することを目的とした悉皆...
本研究では、宮古圏域における公立学校を対象とし、通常の学級に在籍すると思われる特別な支援を必要とする子どもや特殊学級の実態、あるいは教員の抱えている困難や悩み、支援ニーズを把握することを目的とした悉皆...
本研究では、宮古圏域における公立学校を対象とし、通常の学級に在籍すると思われる特別な支援を必要とする子どもや特殊学級の実態、あるいは教員の抱えている困難や悩み、支援ニーズを把握することを目的とした悉皆...
P(論文)特別支援教育は法制度等が整備され、2007(平成19)年4月1日から本格的に実施されることとなった。特別支援教育が幼稚園、小・中学校、高等学校及び特別支援学校等、全ての学校で適切に実施される...
本稿では、子どもの生活体験学習の基本的な類型化を行い、その役割と可能性をとらえるとともに、各生活・自然・社会体験活動の具体的な活動内容を列挙しておいた。抽象的な存在である言語が、子どもの中にその意味を...
本論文では、小学校での通常学級における特別支援教育のあり方について、担任教員と大学生との連携に視点をあてて検討した。具体的には、小学校での通常学級における特別支援教育に関する研究についての最近数年間の...
本論文では、小学校での通常学級における特別支援教育のあり方について、担任教員と大学生との連携に視点をあてて検討した。具体的には、小学校での通常学級における特別支援教育に関する研究についての最近数年間の...
幼児教育の現場では、集団に適応しにくい幼児が増えてきており、それにともなって、教育現場での指導の難しさが問題となっている。本稿では、発達障害等の診断は受けていないものの、入園時より落ち着きのなさや集団...
本稿では、日本特別ニーズ教育学会の会則の鍵用語である、「特別ニーズ教育」と「学習と発達への権利」との連関を問うた。学校教育法第8章に規定される「特別支援教育」は障害に起因する場合に限定されている。本学...
近年,保育現場において,子どもの理解や保育の方法を議論する場として注目されている保育カンファレンスは,子どもの理解や支援の検討にあたり,グループダイナミクスによる効果が期待できる。本論では,園外の専門...
近年,保育現場において,子どもの理解や保育の方法を議論する場として注目されている保育カンファレンスは,子どもの理解や支援の検討にあたり,グループダイナミクスによる効果が期待できる。本論では,園外の専門...
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本研究では、教育職員免許法認定講習の受講者（89名, 有効回答率82%）を対象に、特別支援学校教諭免許状の取得をめぐる考え方を検討した。その結果、特別支援教育に直接的に係わる立場であることが免許状取得...
2017（平成29）年4月に告示された特別支援学校小学部・中学部学習指導要領においては、自立活動の指導の充実が図られている。一方で、知的障害特別支援学校における自立活動の指導の現状に関しては、様々な課...
少子化の進行に対応するため、社会全体で子どもを育てていくことを重視した施策がつくられる中、幼稚園では園の整備状況及び地域の実情等を考慮しつつ、子育て支援プログラムが実施されている。変容する社会の要請に...
本研究では、宮古圏域における公立学校を対象とし、通常の学級に在籍すると思われる特別な支援を必要とする子どもや特殊学級の実態、あるいは教員の抱えている困難や悩み、支援ニーズを把握することを目的とした悉皆...
本研究では、宮古圏域における公立学校を対象とし、通常の学級に在籍すると思われる特別な支援を必要とする子どもや特殊学級の実態、あるいは教員の抱えている困難や悩み、支援ニーズを把握することを目的とした悉皆...
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本論文では、小学校での通常学級における特別支援教育のあり方について、担任教員と大学生との連携に視点をあてて検討した。具体的には、小学校での通常学級における特別支援教育に関する研究についての最近数年間の...
本論文では、小学校での通常学級における特別支援教育のあり方について、担任教員と大学生との連携に視点をあてて検討した。具体的には、小学校での通常学級における特別支援教育に関する研究についての最近数年間の...