Add to ORKGBirey ancak sorumluluk aldığı aktivitelerde bilgiyi öğrenmekte, keşfetmekte veya yapılandırmaktadır. Bu nedenle öğrenme süreçlerinde “bilmenin ötesinde yapmanın” gerçekleştirilmesi gerekmektedir. Din öğretiminde de öğrencilere sadece teorik bilgiler sunulduğunda ve dersler öğrencileri aktif kılacak etkinliklerle desteklenmediğinde, öğrenen öğrenme sürecinin merkezinde olmadığı ve kendi öğrenmesinin sorumluluğunu almadığı için ezberci, teorik, sıkıcı, kavranamayan, uygulanabilirliği olmayan bir din öğretimi gerçekleşmektedir. Bu durum ilköğretim DKAB öğrenme süreçlerinde öğrencinin bilgiyi yapılandırabileceği etkin öğretim yöntem ve tekniklerinin kullanılmasını zorunlu kılmaktadır. Çalışmada çağdaş yaklaşımlardan biri olduğu düşünülen Silber...
Aim of this study is to determine prospective teachers’ usage of social media based scientific commu...
Uzmanlar tarafından akademik başarıyı artırmak için farklı öğretim yöntem ve teknikleri kullanılmakt...
Bu araştırmada; okul öncesi eğitimde görev yapan öğretmenlerin sınıf yönetimi becerileri ile tükenmi...
Birey ancak sorumluluk aldığı aktivitelerde bilgiyi öğrenmekte, keşfetmekte veya yapılandırmaktadır....
The purposes of this study are to understand the problems of classroom teachers in their first three...
This study investigated the contribution of scientific epistemological beliefs, personal self-effica...
Bu araştırmanın genel amacı sınıf öğretmenliği üçüncü sınıf öğrencilerinin akademik başarı durumları...
Din öğretimi, günlük hayattan kopuk, ezbere dayalı ve öğretmen merkezli olduğu yönünde eleştirilere ...
The Nature of Science (NOS) is an important component of science literacy, which is the main vision ...
The purpose of this study is to evaluate the roles of the teacher and the learner, and teacher-learn...
The present study aims to investigate the effect of the design process of transdisciplinary inquiry ...
Okul öncesi dönemden ilkokula geçiş süreci, çocuk aile ve öğretmen için heyecanlı ve endişe verici b...
In this study, the adequacy (effectiveness) of the units covering sets, numbers and relationship amo...
Bu araştırmanın temel amacı okul öncesi öğretmen adayları ile pedagojik formasyon eğitimi alan öğret...
The purpose of this study is to develop a measurement tool for determining preschool teachers’ class...
Aim of this study is to determine prospective teachers’ usage of social media based scientific commu...
Uzmanlar tarafından akademik başarıyı artırmak için farklı öğretim yöntem ve teknikleri kullanılmakt...
Bu araştırmada; okul öncesi eğitimde görev yapan öğretmenlerin sınıf yönetimi becerileri ile tükenmi...
Birey ancak sorumluluk aldığı aktivitelerde bilgiyi öğrenmekte, keşfetmekte veya yapılandırmaktadır....
The purposes of this study are to understand the problems of classroom teachers in their first three...
This study investigated the contribution of scientific epistemological beliefs, personal self-effica...
Bu araştırmanın genel amacı sınıf öğretmenliği üçüncü sınıf öğrencilerinin akademik başarı durumları...
Din öğretimi, günlük hayattan kopuk, ezbere dayalı ve öğretmen merkezli olduğu yönünde eleştirilere ...
The Nature of Science (NOS) is an important component of science literacy, which is the main vision ...
The purpose of this study is to evaluate the roles of the teacher and the learner, and teacher-learn...
The present study aims to investigate the effect of the design process of transdisciplinary inquiry ...
Okul öncesi dönemden ilkokula geçiş süreci, çocuk aile ve öğretmen için heyecanlı ve endişe verici b...
In this study, the adequacy (effectiveness) of the units covering sets, numbers and relationship amo...
Bu araştırmanın temel amacı okul öncesi öğretmen adayları ile pedagojik formasyon eğitimi alan öğret...
The purpose of this study is to develop a measurement tool for determining preschool teachers’ class...
Aim of this study is to determine prospective teachers’ usage of social media based scientific commu...
Uzmanlar tarafından akademik başarıyı artırmak için farklı öğretim yöntem ve teknikleri kullanılmakt...
Bu araştırmada; okul öncesi eğitimde görev yapan öğretmenlerin sınıf yönetimi becerileri ile tükenmi...