Potências emergentes na política internacional no início do século 21: O caso do Brasil como potência sul-americana

En el presente artículo se analizarán los cambios que han llevado a la irrupción de los poderes emergentes en la geopolítica global. Se centrará el análisis en los países BRICS en una primera instancia y luego se enfocará la atención en el caso de Brasil, para comprender cómo este contexto impactó en América del Sur y qué cambios se dan en el contexto actual. Lo que se demostrará es que estos países lograron consolidar su posición internacional a partir de su peso a nivel regional, pero sus objetivos no estaban vinculados a un cambio sistémico de la política global, sino a obtener un lugar de relevancia en las decisiones mundiales.This article will analyze the changes that have led to the inception of emerging powers in global geopolitics. The analysis will focus on the BRICS countries in the first instance and then focus on the case of Brazil, to understand how this context impacted South America and what changes are taking place in the current context. What will be shown is that these countries managed to consolidate their international position based on their weight at the regional level, but their objectives were not linked to a systemic change in global policy, but rather to obtain a place of relevance in world decisions.Este artigo analisará as mudanças que levaram ao surgimento de potências emergentes na geopolítica global. A análise se concentrará nos países do BRICS em um primeiro momento e depois a atenção se concentrará no caso do Brasil, para entender como esse contexto impactou a América do Sul e quais mudanças estão ocorrendo no contexto atual. O que se verá é que esses países conseguiram consolidar sua posição internacional a partir de seu peso em nível regional, mas seus objetivos não estavam vinculados a uma mudança sistêmica na política global, mas sim a obter um lugar relevante nas decisões mundiais.Fil: De Benedictis, Marco. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina