Modernizações, modernidades e modernismos no Brasil republicano de início do século XX

This article was written as an opening lecture for the II Encontro de Pensamento Social Brasileiro: 100 years of 1922 and the transformations of modern Brazil. In it, I highlight what I understand to be a political-cultural project of modernization of the country through a “national education,” which was explicit in the 1890s, and remained on the agenda in the following decades. For that, I analyze the contributions of three essential authors – José Veríssimo, Gonzaga Duque, and João Ribeiro – working with three of their books, little known but very representative of the thinking of a good part of the intellectual elites of the First Republic. Seeing themselves as bearers of a mission dedicated to overcoming the country’s backwardness,” they relativized scientific determinisms (climate and race), defending that public and compulsory education was an effective possibility of nationalizing and modernizing Brazil.Este artigo foi escrito como uma conferência de abertura para o II Encontro de Pensamento Social Brasileiro: 100 anos de 1922 e as transformações do Brasil moderno. Nele, destaco o que entendo ser um projeto politico-cultural de modernização do país, através de uma “educação nacional”, e que se explicitou nos anos de 1890, permanecendo em pauta nas décadas seguintes. Para tanto, analiso as contribuições de três importantes autores – José Veríssimo, Gonzaga Duque e João Ribeiro – trabalhando com três de seus livros, pouco conhecidos, mas muito representativos do pensamento de boa parte das elites intelectuais da Primeira República. Vendo-se como portadores de uma missão dedicada a vencer o “atraso” do país, relativizavam os determinismos cientificistas (clima e raça), defendendo que uma educação pública e obrigatória era uma possibilidade efetiva de nacionalizar e modernizar o Brasil.&nbsp