Practical Study on STEM Education for School Teacher Training Course Students

<p>本研究では,教員養成系大学生を対象として,STEM教育を教員としてどう指導するか考えさせることを目指し,授業の実践を試みた.<br>教員養成系大学生11名を対象として,STEM教育に関連した活動を体験させるとともに,探究のプロセスを記録させた.<br>この授業の前後でSTEM教育に対する学生の考えを,15の質問項目を用いて調査した.<br>その結果,「STEM関連のコースを履修することが楽しい」,「STEMに関連した授業の指導案を作成できる」,「STEMを児童・生徒に教える教員になる自信がある」,「STEMの担当教員として一人前にやっていける自信がない(逆転項目)」の4項目において有意な差が見られ,事後調査で評価が向上したことが明らかとなった.<br>レポートの記述内容から,楽しいと感じた理由として,グループによる活動が取り入れられていたことが挙げられた.<br>また,授業を通して,学校教員となった際に,STEM教育に関する授業をデザインする志向を持った学生がいた.</p&gt