Le jouet au coeur des stratégies familiales d'éducation

SANDRINE VINCENT Toys as the Center of Family Educational Strategies Based on a survey’s results concerning the social uses of toys, this article analyzes the importance of the toy in familial strategies in education. It shows the way that parents use the toy throughout the school years and the meanings that parents assess to it. This object, which at first appears to be unrelated to the educational process, is actually a learning tool for the middle and upper social classes and a tool for applying academic pressure on children for the lower classes. Although today school is a necessity for all social groups, parents’ strategies for raising their children differ according to social class: the uses of toys are perfect examples.RÉSUMÉ: À partir des résultats d’une enquête sur les usages sociaux du jouet, cet article se propose d’examiner l’importance du jouet dans les stratégies familiales d’éducation. Il analyse la manière dont les parents utilisent le jouet dans le suivi de la scolarité de leur enfant ainsi que les définitions qu’ils en donnent. Objet a priori éloigné de l’univers scolaire, le jouet est un outil d’apprentissage pour les milieux socioculturels moyens et supérieurs alors qu’il est un outil de pression scolaire en milieux populaires. Si pour l’ensemble des milieux sociaux l’école est aujourd’hui une nécessité, les stratégies déployées par les parents diffèrent socialement: les usages du jouet en constituent une preuve concrète.Vincent Sandrine. Le jouet au coeur des stratégies familiales d'éducation. In: Sociétés contemporaines N°40, 2000. pp. 165-182