Réussite scolaire : la mobilisation des filles

JEAN-PIERRE TERRAIL The relative overeducation of girls is a recent phenomenon dating back to the 1 960 ' s. It is even more significant since these pupils are from a disadvantaged social origin. Regarding this phenomenon, the author focuses on the mobilization of these pupils (because girls' performances contradict the usual determinants of school failure) and on parents' involvement (because it starts at the very beginning of school years). Based on four surveys, the paper describes the rising preoccupation with school within the families, even within working class families which used to be less concerned with it. A link is then established between success at school and subjective involvement of pupils. The latter is much more significant among girls, particularly in middle classes when the mother works at home and even more so in working classes when the mother works outside without qualifications. Their mobilization and success depends on their parents', particularly their mother's, complicity, daily encouragement and symbolic caution ; such intergenerational dynamics express and explain contemporary changes in women's lives.La surscolarisation relative des filles est un phénomène récent, qui date des années 1960, et d'autant plus significatif que l'origine sociale des élèves est plus défavorisée. À son propos, l'auteur s'intéresse ici : parce que les performances féminines contredisent les déterminants ordinaires de l 'échec scolaire, à la mobilisation des intéressées ; et parce qu 'elles se manifestent dès les premières années duprimaire, à l'implication des parents. Ens 'appuyant sur 4 enquêtes par questionnaire, il décrit la montée de la préoccupation scolaire dans les familles.jusque dans les catégories ouvrières longtemps les moins concernées. Il établit ensuite l'existence d'un lien entre la réussite à l'école et l'engagement subjectif des élèves. Celui-ci s'avère beaucoup plus significatif chez les filles, notamment dans les milieux intermédiaires quand la mère est au foyer, etplus encore dans les familles populaires lorsque la mère est active sans qualification. Leur mobilisation et leur réussite trouvent chez les parents, et particulièrement dans la complicité maternelle, une condition de possibilité essentielle, encouragement quotidien et caution symbolique tout à la fois : dynamique inter-générationnelle qui exprime, et éclaire, la transformation contemporaine des destins féminins.Terrail Jean-Pierre. Réussite scolaire : la mobilisation des filles. In: Sociétés contemporaines N°11-12, Septembre / Décembre 1992. Regards sur l'éducation. pp. 53-89