Educação inclusiva no ensino remoto: fortalecendo o vínculo escola e família

This study addresses reflections on the dynamics and organization of pedagogical work, as well as the relationship between school and family in the context of remote education in times of pandemic, due to the dissemination of Covid-19. This is a situation that requires a new attitude from the school regarding the teaching and learning process, in order to provide students with continuity in educational aspects made possible by the internet. The objectives are to discuss the scenario of remote learning implemented due to the pandemic caused by Covid-19, addressing the use of digital technologies; on the context of Special Education during remote teaching; on the redefinition of pedagogical practices and on the relationship between schools and families in the face of changes in the face of the pandemic. The methodology was developed from the Literature Review, with selected bibliographic sources in line with the research proposal. It is concluded that, given the new challenges caused by Covid-19, in the educational context, remote learning began to play an essential role in education, given the need to continue the teaching and learning process, and guarantee access for all students, including those of Special Education. It should be noted that this is not a reality for all students, as many do not have access to the internet or digital technological devices. It is believed that the theme is relevant when addressing Special Education and Inclusive Education, which must be present in discussions in the educational sphere, even in times of pandemic.O presente estudo aborda reflexões a respeito da dinâmica e organização do trabalho pedagógico, bem como a relação entre escola e família no contexto do ensino remoto em tempos de pandemia, devido à disseminação da Covid-19. Trata-se de uma situação que exige da escola nova postura referente ao processo ensino e aprendizagem, a fim de proporcionar aos estudantes a continuidade em aspectos educacionais viabilizados pela internet. Os objetivos são discutir sobre o cenário do ensino remoto implementado devido à pandemia causada pela Covid-19, abordando o uso de tecnologias digitais; sobre o contexto da Educação Especial durante o ensino remoto; sobre a ressignificação de práticas pedagógicas e sobre a relação entre escolas e famílias frente às mudanças diante da pandemia. A metodologia foi desenvolvida a partir da Revisão de Literatura, com fontes bibliográficas selecionadas ao encontro da proposta de pesquisa. Conclui-se que diante dos novos desafios provocados pela Covid-19, no contexto educacional, o ensino remoto passou a exercer um papel essencial na educação frente à necessidade de continuidade do processo de ensino e aprendizagem, e de garantia ao acesso de todos os estudantes, inclusive os da Educação Especial. Cabe salientar que não se trata de uma realidade para todos os estudantes, uma vez que muitos não possuem acesso à internet ou aparelhos tecnológicos digitais. Acredita-se que o tema possui relevância ao abordar a Educação Especial e Educação Inclusiva, que devem estar presentes nas discussões de âmbito educacional, inclusive em tempos de pandemia