Vad sjunger pedagogen? : En studie om genus i den svenska vistraditionen

The purpose of this thesis is to find out how gender roles are described in musical lyrics written for children. I used gender theories that describe how stereotypical gender roles are displayed in music and these theories were later compared with the songbooks I studied. The thesis is a qualitative study to detect masculine and feminine related differences in the texts. After having read, analyzed and compared over 200 songs I found that the stereotype notions of masculinity and femininity is reflected in songs. Society has transferred in this way normative values on to the children through the songs that teachers choose to sing in schools.Syftet med denna studie var att ta reda på hur könsroller beskrivs i musiken och visorna för barn. Jag använde genusteorier som beskriver hur stereotypa genusroller uppstår och genom att pröva dessa teorier i relation med sångböckerna, försöka finna svar på mina frågor. Studien är en kvalitativ studie för att upptäcka skillnader mellan maskulinitet och femininitet i text. Efter att ha läst, analyserat och jämfört över 200 sånger fann jag att stereotypa föreställningar om vad som är manligt och kvinnligt återspeglas i visorna. De normativa värderingar som samhället har idag överföras på detta sätt vidare till barn genom de sånger vi väljer att sjunga i skolan.