Crenças de alunos e de um professor sobre o uso do Chatclass

Faced with the pandemic scenario that influenced the school environment by implementing remote teaching, the use of digital technologies was intensified in teaching and learning. The present text aims to analyze students’ and a teacher’s beliefs about the use of digital technologies in English language teaching, focusing on Chatclass in the teaching-learning process through participation in the English Language Olympiad. The research participants are 111 students and their teacher. With a qualitative approach, we carried out a survey using google forms for the English language teacher and her students, in order to verify if the platform favored the learning of the English language. The data show that both the teacher and the students evaluate the platform as meaningful, enabling learning, facilitating teaching and motivating participation through gamification and assigned activities.Diante do cenário pandêmico que impactou o ambiente escolar ao implantar o ensino remoto, o uso das tecnologias digitais foi intensificado no ensino-aprendizagem. O presente texto objetiva analisar as crenças de alunos e de um professor sobre a utilização das tecnologias digitais no ensino de língua inglesa, com foco no Chatclass no processo ensino-aprendizagem através da participação na Olimpíada de Língua Inglesa. Os participantes da pesquisa são 111 alunos e sua professora. Com uma abordagem qualitativa, realizamos uma pesquisa utilizando o google forms para a professora de língua inglesa e seus alunos, com o intuito de verificarmos se a plataforma favoreceu o aprendizado da Língua inglesa. Os dados mostram que tanto a professora quanto os alunos avaliam a plataforma como significativa, possibilitando a aprendizagem, facilitando o ensino e motivando a participação através da gamificação e de atividades atribuídas