Em direção de outro paradigma da pedagogia no México: os sujeitos na educação

En este texto se presentan y reflexionan los elementos principales de una propuesta de lectura, con relación a procesos pedagógicos que no están dentro de los marcos de la educación neoliberal capitalista. A está propuesta de lectura de proceso, proyectos y praxis alternativas la nombro: “Paradigma de los sujetos en educación”. Un paradigma que ofrezca un marco conceptual teórico a partir de prácticas, vivencia y reflexiones de actores que es necesario considerar en la construcción del conocimiento pedagógico.Así, para caracterizar este paradigma se consideraron los siguientes elementos fundamentales para pensar el sujeto: ser actores de su propia historia, ser seres para sí, la apropiación y reconocimiento de sus cuerpos y el responsabilizarse de sí mismo y tener su propia palabra, la valorización de su lengua.In this text, the main elements of a proposal for reading in relation to pedagogical processes that are not within the frameworks of the neoliberal capitalist Education are presented and reflected. To this proposal on the reading process, projects alternatives activities have termed it: “the paradigm of Education subjects”. It is a paradigm that offers a conceptual framework from theoretical practices, experience and reflections of the actors that need to be considered in the construction of educational knowledge.Thus, to characterize this paradigm, the following fundamental elements that allowed the thinking about the subject were taken into account: being actors of their own history, being beings for oneself, the appropriation and recognition of their bodies and taking responsibility for themselves and have a stand, the enhancement of one’s own language.Neste texto se apresentam e refletem os elementos principais de uma proposta de leitura com relação a processos pedagógicos que não estão nos quadros da educação neoliberal capitalista. Essa proposta de leitura do processo, projetos e práticas alternativas é chamada: “Paradigma dos Sujeitos em Educação”. Um paradigma que ofereça um quadro conceitual teórico a partir de práticas, vivencias e reflexões de atores que é necessário tomar em consideração na construção do conhecimento pedagógico.Assim, para caracterizar este paradigma, foram considerados os seguintes elementos fundamentais para pensar o sujeito: ser atores da sua própria história, ser seres para si, a apropriação e o reconhecimento de seus corpos e ser responsáveis de si mesmos e ter sua própria palavra, a valorização da sua língua