Інноваційна освітня комунікація та глобальне цифрове середовище: транс-дисциплінарні моделі, інструменти та засоби

The objective of the inquiry is on innovative communication in the light of identifying trans-disciplinary aspects of phylogeny, sociogenesis, and technogenesis of educational communities, which determines the identification of this communicative sphere as an integrative structure determined by the internal unity of its micro- and macrostructures, which in the plane of the sign substrate synthesizes the features of existential, cognitive, anthropological and technological substance. Applied trans-disciplinary lens of the phenomenological approach to the study contributes to the solution of holistic modeling of processes and results of updating models and mechanisms of the highly dynamic communication system of education in the digital environment as a whole and its individual formats at the beginning of the XXI century in particular. The object of research is innovative educational communication in the global digital environment. The study focus is on innovative language and technology models, digital tools, and mechanisms of educational communication in the digital realm. The empirical basis of the research is the practices of innovative communication related to different substrates, formats, objects, and phenomena of acquiring new knowledge and education in the digital realm. The study results allow to provide a transdisciplinary synthesis (across communicative theory, information theory, philosophy, education and e-learning studies, semiotics, digital humanities).Метою дослідження є інноваційна комунікація у світлі виявлення трансдисциплінарних аспектів філогенезу, соціогенезу та техногенезу освітніх спільнот, що зумовлює ідентифікацію цієї комунікативної сфери як інтегративної структури, детермінованої внутрішньою єдністю її мікро- і макроструктури, яка в площині знакового субстрату синтезує риси екзистенціальної, когнітивної, антропологічної та технологічної субстанції. Застосований трансдисциплінарний лінз феноменологічного підходу до дослідження сприяє розв’язанню цілісного моделювання процесів і результатів оновлення моделей і механізмів високодинамічної комунікаційної системи освіти в цифровому середовищі в цілому та його окремих форматах на початку ХХІ століття зокрема. Об’єктом дослідження є інноваційна освітня комунікація в глобальному цифровому середовищі. Основна увага дослідження зосереджена на інноваційних мовних і технологічних моделях, цифрових інструментах і механізмах освітньої комунікації в цифровій сфері. Емпіричною основою дослідження є практики інноваційної комунікації, пов’язані з різними субстратами, форматами, об’єктами та феноменами здобуття нових знань та освіти в цифровій сфері. Результати дослідження дозволяють забезпечити трансдисциплінарний синтез (теорії комунікації, теорії інформації, філософії, освіти та досліджень електронного навчання, семіотики, цифрових гуманітарних наук)