SUPPORTI TECNOLOGICI PER L’INCLUSIONE E LA COMUNICAZIONE IN BAMBINI CON DISABILITÀ MULTIPLE

The present study is aimed to assess the efficacy of a computer-based alternative and augmentative communication (AAC) program, for two children with cerebral palsy and multiple disabilities. Results show that both participants increase their communication skills during intervention and post-intervention phases. Undergraduate students involved as raters in a social validation procedure provide scores that are compatible with the hypothesis of rehabilitation worth of the intervention. These results support the clinical validity of the computer-mediate AAC intervention for children with multiple/profound disabilities.Il presente studio è finalizzato a valutare l’efficacia di un intervento riabilitativo di comunicazione alternativa aumentativa mediato dal computer per due bambini con paralisi cerebrale infantile e conseguenti disabilità multiple. Per entrambi i bambini è stata messa a punto un’interfaccia personalizzata in grado di facilitare la comunicazione di bisogni primari e ludici. I risultati mostrano un aumento significativo delle loro abilità comunicative durante la fase di intervento rispetto alla baseline. La successiva fase di mantenimento conferma il consolidamento dell’apprendimento dei due partecipanti. Gli studenti universitari, coinvolti in una procedura di validazione sociale per uno dei due partecipanti, forniscono valutazioni compatibili con l’ipotesi dell’efficacia riabilitativa dell’intervento. Questi risultati corroborano la validità clinica dell’intervento di comunicazione alternativa aumentativa mediato dal computer per bambini con disabilità multiple/profonde