Economia social e solidária: experiências educativas com base na cooperação e suas contradições

The main theme of this study focuses on educational processes inherent to experiences of social and solidarity economy. The reflection emerges from the hypothesis that the social and solidarity economy constitutes, in the cooperation among individuals and collectives, privileged spaces of education. The processes of education and cooperation and social and solidarity economy, however, are not free from contradictions. In order to understand what we purpose, we first present the social situation from which the social and solidarity economy is derived. Later some experiences are described resulting from joint efforts made by collectors of recyclable materials. Based concrete experiences it was possible to reflect on the relationship between education and cooperation so that, at the end, we were able to approach the theme more critically, noticing limits, problems, possibilities, potentialities, contradictions and questionings. Methodologically the educational and work experiences of the researchers are important and represent the basis of participant observation. From this study we can say that individuals and collectives, when participating in solidarity- collective experiences, experience education through praxis, that is, the participants re-educate themselves in the role of protagonists, making the social and solidarity economy transcend the immediate borders.Keywords: social economy, solidarity economy, education, cooperation, recyclable materials collectors.O tema deste artigo tem em seu cerne processos educativos inerentes a experiências de economia social e solidária. A reflexão parte da hipótese de que a economia social e solidária constitui, na cooperação entre sujeitos e coletivos, espaços privilegiados de educação. Os processos de educação e cooperação e a própria economia social e solidária, contudo, não estão livres de contradições. Para entender o proposto, apresentamos primeiro a conjuntura social da qual deriva a economia social e solidária. Posteriormente são descritas algumas experiências construídas solidariamente por catadores de materiais recicláveis. A partir do concreto nos é permitido refletir sobre a relação entre a educação e a cooperação, para, mais ao final, podermos aprofundar a temática criticamente, percebendo limites, problemas, possibilidades, potencialidades, contradições e questionamentos. Metodologicamente são importantes as experiências de educação e trabalho dos pesquisadores, além do embasamento na observação participante. Com o estudo, podemos afirmar que é fato que sujeitos e coletivos, ao participar de experiências solidário-coletivas, estão vivenciando a educação pela práxis, ou seja, os participantes se (re-)educam na condição de protagonistas, fazendo com que a economia social e solidária transcenda a fronteira do imediato.Palavras-chave: economia social, economia solidária, educação, cooperação, catadores de materiais recicláveis