AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO E SUAS MÚLTIPLAS VIOLÊNCIAS: O BIOPODER E SUAS MARCAS NA EDUCAÇÃO FORMAL

Considering the need to analyze violence and its determinations in the environment of educational institutions and their ramifications in the spheres of domination and social segregation, the objective is to discuss the impacts of formal education practices and their possible relations with biopolitics. To this end, we proceed from the bibliographic research of authors and authors problematizing the networks of power involved in the educational scenario and their possible consequences in the reproduction of the cultural hegemonic elements of objective reality, legitimizing the discourse of universalization of teaching as opposed to respect for differences. Thus, it is observed that educational institutions help in the perpetuation of social inequalities, using violence in their various dimensions in pedagogical acts and in the absence of problematization of symbolic markers of differences, which allows us to conclude the need for denaturalization and strangeness of the actions carried out within these socialization agencies and the construction of social subjects.Considerando la necesidad de analizar la violencia y sus determinaciones en el entorno de las instituciones educativas y sus ramificaciones en las esferas de dominación y segregación social, el objetivo es discutir los impactos de las prácticas de educación formal y sus posibles relaciones con la biopolítica. Para ello, partimos de la investigación bibliográfica de autores y autores problematizando las redes de poder involucradas en el escenario educativo y sus posibles consecuencias en la reproducción de los elementos hegemónicos culturales de la realidad objetiva, legitimando el discurso de universalización de la enseñanza frente al respeto a las diferencias. Así, se observa que las instituciones educativas ayudan en la perpetuación de las desigualdades sociales, utilizando la violencia en sus diversas dimensiones en los actos pedagógicos y en ausencia de problematización de los marcadores simbólicos de las diferencias, lo que nos permite concluir la necesidad de desnaturalización y extrañeza de las acciones realizadas dentro de estas agencias de socialización y la construcción de sujetos sociales.Considerando a necessidade de analisar a violência e suas determinações no ambiente das instituições de ensino e suas ramificações nas esferas da dominação e da segregação social, objetiva-se discutir os impactos das práticas da educação formal e suas possíveis relações com a biopolítica. Para tanto, procede-se da pesquisa bibliográfica de autores e autoras problematizadores das redes de poder implicadas no cenário educacional e suas possíveis consequências na reprodução dos elementos hegemônicos culturais da realidade objetiva, legitimando o discurso de universalização do ensino em contraposição ao respeito às diferenças. Desse modo, observa-se que as instituições educacionais auxiliam na perpetuação das desigualdades sociais, utilizando-se das violências em suas diversas dimensões nos atos pedagógicos e na ausência de problematização dos marcadores simbólicos das diferenças, o que permite concluir a necessidade de desnaturalização e estranhamento das ações efetivadas no interior destas agências de socialização e de construção dos sujeitos sociais