Gestión del compromiso institucional y el desempeño docente del profesorado de la Universidad Peruana Los Andes.

La presente tesis investigó la relación existente entre el compromiso organizacional y el desempeño docente en la Universidad Peruana Los Andes (UPLA) durante el semestre 2015-I . Se seleccionó como unidad de análisis a los estudiantes universitarios y como población al estudiantado del régimen presencial y semipresencial de la Facultad de Educación y Ciencias Humanas de dicha Universidad (N= 493), de la cual se extrajo la muestra, cuyo tamaño final quedó conformado por 200 estudiantes. La selección de éstos se hizo con la tabla de números aleatorios random. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, siendo de tipo correlacional, con un diseño de corte transversal. Los instrumentos de colecta de datos fueron el Cuestionario de Compromiso Organizacional y la Escala de Evaluación del Desempeño Docente. Ambos fueron replicados en la validez de contenido y confiabilidad de los mismos antes de ser administrados en el trabajo de campo. Los índices respectivos de la V de Aiken y el alfa de Cronbach reportaron alta validez de contenido y alta confiablidad en los dos instrumentos. La categorización de cada variable de la investigación así como de sus respectivas dimensiones se hizo con la técnica estadística escala de Stanones. Se utilizó la prueba paramétrica coeficiente de correlación de Pearson para medir las relaciones y efectuar la contrastación de hipótesis. Los resultados obtenidos sugieren que hay suficiente evidencia empírica para afirmar la· existencia de una correlación directa y significativa entre el compromiso organizacional y el desempeño docente, así como para apuntalar las correlaciones positivas y significativas entre las dimensiones del compromiso organizacional (afectivo, normativo y continuidad) y el desempeño docente. Las correlaciones general y específicas fueron estadísticamente significativos con un nivel de probabilidad de 0,5.Tesi