O PEDAGOGO E A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I: DESAFIOS E LIMITAÇÕES DA FORMAÇÃO

This research is a study carried along by the nine pedagogy courses from the higher education, operating in the Triângulo do Crajubar region, which is a metropolitan zone located in the region of Cariri, in the state of Ceará, whose objective is to analyze the teacher's training process, since the legislation under the number 11.274/2009 has blamed the reference earlier grades elementary school teachers, usually a pedagogue for lecturing the Physical Education classes. Therefore, we set out to investigate in which ways the curriculum and the menus of the disciplines that refer to Physical Education allow teachers to plan, evaluate and develop physical education classes that encourage the earlier elementary school student's physical and cognitive development. It is a basic and qualitative research, whose analysis is based on surpassing critical theory. The collected data were organized into categories, through them is possible for us to notice that it was given much emphasis on recreation, rather than an extensive, cultural and a full-body experience.Esta pesquisa hizo un estudio de los nueve cursos de Pedagogía en funcionamiento en el triángulo CRAJUBAR, localidad situada en la Región del Cariri Cearense, con el objetivo de analizar el proceso de formación de los pedagogos, visto que la Ley n. 11.274/2009 responsabilizó el profesor de referencia de las series iniciales de la Enseñanza Primaria, en general, un pedagogo, por ministrar las clases de Educación Física. Por eso, nos propusimos a investigar en que aspecto la matriz curricular y las notas de las asignaturas que se refieren a la Educación Física permiten al Pedagogo planear, evaluar y desarrollar clases de Educación Física que favorezcan el desarrollo corpóreo/cognitivo de los estudiantes de las series iniciales de la Enseñanza Primaria. Se trata de una pesquisa básica, de carácter cualitativo, cuyo análisis se fundamentó en la teoría crítico superadora. Los datos colectados fueron organizados en categorías, por medio de las cuales pudimos constatar el énfasis en la recreación, en detrimento de una experiencia corporal integral, amplia y cultural.Esta pesquisa fez um estudo dos nove cursos de Pedagogia em funcionamento no Triângulo CRAJUBAR, localidade situada na Região do Cariri Cearense, com o objetivo de analisar o processo de formação dos pedagogos, visto que a Lei n. 11.274/2009 responsabilizou o professor de referência das séries iniciais do Ensino Fundamental I, em geral, um pedagogo por ministrar as aulas de Educação Física. Por isto, propusemo-nos investigar em que aspectos a matriz curricular e as ementas das disciplinas que se referem à Educação Física permitem ao Pedagogo planejar, avaliar e desenvolver aulas de Educação Física que favoreçam o desenvolvimento corpóreo/cognitivo dos estudantes das séries iniciais do Ensino Fundamental I. Trata-se de uma pesquisa básica, de caráter qualitativo, cuja análise se fundamentou na teoria crítico superadora. Os dados coletados foram organizados em categorias, por meio das quais pudemos constatar a ênfase na recreação, em detrimento de uma experiência corporal intergral, ampla e cultural. http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v26i3.372